Художественная студия «После уроков» как одна из активных форм и методов работы в формировании творческого саморазвития обучающихся.

Авторы проекта Меркулова Елена Анатольевна филиал МБОУ «Цнинская СОШ № 2» в с. Донское Краснова Светлана Витальевна, МБОУ сош №4 г. Рассказово Казеева Ольга Владимировна, МБОУ сош №4 г. Рассказово Плужникова Татьяна Викторовна МБОУ сош №4 г. Рассказово Актуальность проекта формирование зрительской культуры, визуальной и исполнительской грамотности обучающихся. формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, навыки сотрудничества воспитание нового поколения в духе развития творческих инициатив, специалистов, способных проявлять активность в меняющихся условиях Цель проекта Формирование творческого саморазвития обучающихся путем организации школьной художественной студии «После уроков» Задачи проекта • изучить познавательные интересы, творческие способности детей; подобрать оптимальные активные формы и методы, способствующие формированию положительной мотивации к обучению, ориентации на процесс раскрытия творческих способностей учащихся (проблемное обучение, мастер- класс, индивидуальные и групповые творческие задания, КТД) привлечь учащихся к исследовательской деятельности (проектная деятельность) • активизировать участие обучающихся в конкурсах и олимпиадах различного уровня • выявить и обобщить наиболее продуктивные на современном этапе развития образования пути и средства повышения мотивации учения у обучающихся • обучить учащихся самостоятельному и творческому мышлению, применению полученных знаний в повседневной жизни Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики) Повышение мотивации интереса обучающихся к предмету Творческая активность обучающихся в учебной деятельности и во внеклассной работе Активное включение обучающихся в процесс самообразования и саморазвития Повышение общего уровня обученности, качества знаний диаграмма уровень удовлетворенности по предмету План реализации проекта Этапы 1.Подготовительный: (2014) Изучение литературы по проблеме; Изучение состояния данной проблемы в практике работы школы. 2.Основной: (2015) Проектирование собственной деятельности; Опытно-экспериментальная апробация собственных проектов. 3.Заключительный (обобщающий): ( июнь 2016) Рефлексия. План деятельности -Изучение психолого-педагогического аспекта проблемы творческого саморазвития обучающихся. Проведение мониторинга предметных способностей обучающихся. -Моделирование, проектирование; проведение работы по проекту; наблюдение, сравнение, обобщение, анкетирование; - Подведение итогов проекта, математическая обработка полученных данных и их методическая интерпретация. Материалы в поддержку проектной деятельности презентация проекта Игра по ИЗО 3 класс "Театр" детский проект "Плетение из лозы" творческие задания разного уровня Тест по диагностике диагностика видов одаренности презентация Нетрадиционная техника рисования в 1 классе Д/О Пазлы ГТО Плакат Полезные ресурсы Проект детский Мир в стакане Интернет ресурсы НЭБ