Искусство»- как средство организации учебно-воспитательной деятельности и развития творческих способностей учащихся

Авторы проекта Васильева Наталья Ивановна филиал №2 МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» в п. Заводской; Беляева Лариса Геннадьевна филиал №2 МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» в п. Заводской; Беляева Вера Петровна П-Марфинский филиал Знаменской СОШ №1 Актуальность проекта Современные требования к уроку ставят перед учителем задачу научить самостоятельно добывать знания, находить новое в различных источниках, сопоставлять, делать выводы, уметь формулировать новые вопросы. Работа над проектом предполагает изучение круга вопросов интегрированного подхода в организации образовательной деятельности при изучении искусства в школе. Цель проекта Формирование духовного мира школьника, его идейно-моральных убеждений, эстетической воспитанности путем воздействия разных видов искусства в их взаимосвязи. Задачи проекта Совершенствование знаний по методике интегрированного обучения; Развитие у учащихся способности к восприятию и осмыслению «вечных» сюжетов, воплощенных в художественных произведениях, устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижений мировой художественной культуры; Овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности, умением анализировать произведения искусства, высказывать собственные суждения о них; Воспитание и развитие художественного вкуса у учащихся. Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики) В наше время образование не стоит на месте, и учитель из носителя готовых знаний становится организатором самостоятельной познавательной и творческой деятельности учеников. Общеобразовательная область «ИСКУССТВО» - это объемная, многоуровневая структура, позволяющая проектировать множественность видов искусства и использовать обширный материал из различных областей знаний.Образовательная область План реализации проекта Изучение методологических подходов к интеграции предметов; разработка программы интегрированного обучения предметов гуманитарного и художественно-эстетического цикла; апробация, внедрение программы интегрированного обучения искусства и истории; формулировка выводов; анализ результативности. 1 этап подготовительный: сентябрь 2015– январь 2016 г. Определение основных идей Проекта: его целей, задач, ожидаемых результатов; определение уровня знаний учащихся; разработка данного проекта; научно – поисковая деятельность: а) работа с документами; б) исследовательские задания. 2 этап основной: февраль 2016 - июнь 2016 г. тематические экскурсии ; подготовка и защита творческих проектов учащихся. 3 этап обобщающий: июнь - август 2016 г. Определение уровня знаний учащихся. Переход на новую модель воспитания на дифференцированного, разновозрастного подхода к воспитательному процессу, целенаправленной работы с детьми, требующими особого подхода. https://ru.calameo.com/read/00472859516cde1a77d32 презентация Материалы в поддержку проектной деятельности 1.Рисование карандашом и красками Автор: Воскресенская Евгения Дмитриевна Год публикации: 2011 Количество страниц: 110, 2 с. Издательство: Питер Воскресенская Евгения Дмитриевна Рисование карандашом и красками (CD с видеоуроками) Заведующий редакцией Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) 2.Интуитивное рисование : Развитие творческих способностей средствами арттерапии Автор: Вальдес Одриосола Мария Сантьяговна Год публикации: 2009 Издательство: Ин-т общегуманитарных исслед. Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) 3.Самоучитель по рисованию шаг за шагом Автор: Тимохович Александра Ивановна Год публикации: 2010 Количество страниц: 94,2 с. Издательство: Питер Тимохович Александра Ивановна Самоучитель по рисованию. Шаг за шагом (CD с видеокурсом) Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) 4.Самоучитель по рисованию Автор: Тимохович Александра Ивановна Год публикации: 2010 Количество страниц: 94, 2 с. Издательство: Питер Тимохович Александра Ивановна Самоучитель по рисованию. Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) 5.Азбука рисования Автор: Малиновская Вера Николаевна Год публикации: 1905 (на обл. 1904) Количество страниц: 8 с., 18 л. ил., цв. ил. Издательство: Типография Императорскаго университета св. Владимира Акц. о-ва печ. и изд. дела Н. Т. Корчак-Новицкаго m tüOSi Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) 6.Новые пути преподавания рисования Автор: Кульман Фриц Год публикации: 1906 Издательство: Ю.Ф. Брокман V : U E Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) 7.Простые уроки рисования для начинающих Автор: В. Мазовецкая Год публикации: 2012 Издательство: Питер Мазовецкая В. В. Простые уроки рисования для начинающих Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) Школа рисования Год публикации: ценз. 1859-ценз. 1860 Издательство: в типографии Ведомостей Московской городской полиции Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) 8.Школа рисования Текст : художественное издание с текстом Год второй : 1859 : октябрь, № 19 Год публикации: ценз. 1859 Количество страниц: 8 с. Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) 9.Школа рисования Текст : художественное издание с текстом Год второй : 1859 : май, № 9 Год публикации: ценз. 1859 Количество страниц: 8 с. Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) 10.Школа рисования Текст : художественное издание с текстом Год второй : 1859 : февраль, № 3 Год публикации: ценз. 1859 Количество страниц: 6 с. Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) Полезные ресурсы http://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&ret=%2F пазлы поле и родник https://ru.calameo.com/read/004728595af699 презентация http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/57059 тест http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/9090 тест2 http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b4128508dd собери пазлы