Экологическое путешествие по родному краю Тамбовскому!: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 53: | Строка 53: | ||
[https://learningapps.org/display?v=pjrs6zj6n17 * Материалы для входного оценивания] | [https://learningapps.org/display?v=pjrs6zj6n17 * Материалы для входного оценивания] | ||
*[https://learningapps.org/display?v=psr742xmn17 Материалы для формирующего оценивания] | *[https://learningapps.org/display?v=psr742xmn17 Материалы для формирующего оценивания] | ||
| − | *Материалы для итогового оценивания | + | *[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93657#quiz_item_2 Материалы для итогового оценивания] |
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.) | *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.) | ||
Версия 12:11, 29 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Экологическое путешествие по родному краю Тамбовскому!
Главная идея образовательного путешествия
2017 год объявлен Годом экологии. Экопутешествие для нас - это путешествие, связанное с познанием природы, путешествие с наименьшим вредом для природы и со стремлением к жизни в гармонии с природой.
Авторы идеи образовательного путешествия
Пышкина Елена Сергеевна - Борщевской филиал МБОУ Заворонежской СОШ Мичуринского района Кучеева Татьяна Ивановна - Кужновский филиал МБОУ "Оборонинская СОШ" Мордовский район Демина Светлана Юрьевна - МАОУ СОШ №33 г. Тамбов
Цель образовательного путешествия
Цель: Создать условия для воспитания нравственно сильной личности, способной на достижение собственных целей, в сохранении окружающего мира, закрепление и углубление экологических знаний учащихся, формирование ответственного и бережного отношения к природе.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты - формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Метапредметные результаты - развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование) – познавательные УУД;
- формирование начальных форм личностной рефлексии – регулятивные УУД;
- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её,
- формирование умения взаимодействия в статичных парах и группах – коммуникативные УУД.
Предметные
- познакомить с основными загрязнителями воздуха, воды, продуктов питания,
- выполнять правила личной экологической безопасности,
- обогащать словарный запас, развивать речь и мышление,
- воспитывать экологическую культуру учащихся.
Возраст участников
10-12 лет
Межпредметные связи
Экология растений, Экология животных, Биология 5-6 класс, География 5-6 класс, Геоэкология, Географическое краеведение, Искусство.
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
*Карта образовательного путешествия
*Маршрутный лист образовательного путешествия
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
* Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
,