По следам геологического прошлого.

Тема образовательного путешествия

По следам геологического прошлого. Человек и мир камня.

Главная идея образовательного путешествия

Познакомиться с геологической историей Тамбовского края. Изучить различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок.

Авторы идеи образовательного путешествия

Щербакова Ирина Анатольевна. Кириллова Наталья Викторовна. Вержевикина Наталья Алексеевна. Платицина Наталья Александровна.

Цель образовательного путешествия

Создать представление о своём крае как субъекте мирового географического пространства, его месте и роли в современном мире.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

Метапредметные результаты Регулятивные учебно-организационные: Учащиеся научатся: ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей; работать в соответствии с предложенным планом;

Учащиеся получать возможность научиться: участвовать в совместной деятельности; сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. оценивать работу одноклассников.

Познавательные учебно-логические: Учащиеся научатся: выделять главное, существенные признаки понятий; определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;

Предметные Учащиеся научатся: • понимать роль и место географического краеведения в системе научных дисциплин, в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем; • распознавать различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок; • картографической грамотности.

Учащиеся получать возможность научиться: • вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;

Возраст участников

11лет

Межпредметные связи

география, биология, экология, математика.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

• Вопросы и задания

Инструкция посещения Татарского вала, или Великой Русской стены

1.При посещении данного памятника обратите внимание на то, что все знают о Великой Китайской стене. И мало кто знает, что у нее был свой аналог в России: Большая Засечная (или Белгородско-Симбирская) черта, построенная в 1630-е годы, и называемая часто просто Чертой. 2. С какой целью было выполнено это сооружение. 3. Какова протяжённость вала и высота земляной насыпи. 4. Обратите внимание на то, как вал смотрится с «русской» и «татарской стороны». 5. Почему вал активно изучается учеными, и является, на самом деле, одним из уникальнейших объектов нашего культурного наследия. 6. Мокшанский вал в селе Мокшан под Пензой примечателен реконструированным фрагментом укреплений (башня и частокол). 7. Вал - настоящий кладезь неизведанных археологических артефактов и невероятных археологических находок. Клады Татарского вала 8. Чем знаменателен вал для биологов?

Инструкция для посещения точки 2. 1. Познакомьтесь с картой Тамбовской области и найдите местоположение месторождения. 2. Прочитайте информацию на сайте http://tvolk.ru/news/society/rasskazovskiy_rayon_mozhet_stat_tsentrom_proizvodstva_titana/ 3. Напомним, месторождение ильменит-рутил-циркониевых песков было обнаружено в Рассказовском районе Тамбовской области около 10 лет назад, но из-за дороговизны проекта по разработке месторождения, работа по его освоению не велась. 4. Обратите внимание на то, в настоящий момент это месторождение является самым крупным в России. 5. Что ожидает Тамбовскую область при реализации данного проекта, обратите внимание на экономические и экологические аспекты. 6. Какое название получило это месторождение? 7. Какое применение находят руды, которые будут добывать в месторождении «Центральное»?

Инструкция для посещения точки 3. Близ города Моршанска на реке Цне.

1.Познакомьтесь с картой Тамбовской области и найдите местоположение месторождения.

2.Прочитайте информацию на сайте

https://sites.google.com/site/tambovanomali/home/drevnie-mestorozdenia-zolota-na-territorii-tambovskoj-oblasti-zolotonosnye-mesta-i-reki-tambovsiny-zabrosennye-zolotye-priiski-razrabotki-i-rudniki-s-prilozeniem-tambovskih-arhivnyh-kart 3.Где расположены древние месторождения золота на территории Тамбовской области – золотоносные места и реки Тамбовщины – заброшенные золотые прииски, разработки и рудники с приложением тамбовских архивных карт 4.В каких районах Тамбовской обл проводили испытания на содержания золотоносного песка. 5.Какие пески могут свидетельствовать о наличии золота. 6. В каком веке велись прииски золота на Тамбовщине. 7.На каком этапе стоит вопрос о промышленном добыче золота в настоящее время.

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

• Материалы для входного оценивания
• Материалы для формирующего оценивания
• Материалы для итогового оценивания
• Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

http://tambovodb.ru/download/val.pdf http://s-journal.cdu.edu.ua/base/2008/v2/v2pp131-132.pdfhttp://monomax.sisadminov.net/main/view/article/525 http://monomax.sisadminov.net/main/view/article/525 http://vtambove.ru/go/https://sites.google.com/site/zolotaalihoradkaauzolotogold/home/mestorozdenia-zolota-na-territorii-tambovskoj-oblasti-mesta-zolotonosnyh-zil-i-recek-na-kartah-i-shemah-tambovsiny