Воды на Земле много или мало?: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 91: | Строка 91: | ||
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | ||
| − | + | '''Мотивация к изучению/посещению объекта.''' | |
*[https://docs.google.com/presentation/d/1Mp9qjf6MvlN6Xhw8jqcClnCFeRqQRWAXMjYq9Bi7anI/edit?usp=sharing Презентация «Вода – источник жизни нашей планеты»] | *[https://docs.google.com/presentation/d/1Mp9qjf6MvlN6Xhw8jqcClnCFeRqQRWAXMjYq9Bi7anI/edit?usp=sharing Презентация «Вода – источник жизни нашей планеты»] | ||
| − | + | '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.''' | |
| − | Афиша | + | *Афиша |
| − | [[Файл:Афиша.jpg| | + | [[Файл:Афиша.jpg|200 px|right]] |
| − | + | '''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.''' | |
*[https://docs.google.com/document/d/181akMO4GVESDsrS5OUpOkWFQFBmOyG8aRkeCF5O9FMM/edit?usp=sharing Тест] | *[https://docs.google.com/document/d/181akMO4GVESDsrS5OUpOkWFQFBmOyG8aRkeCF5O9FMM/edit?usp=sharing Тест] | ||
| − | + | '''Выявление образовательных запросов.''' | |
*[https://docs.google.com/document/d/10veo0MkNiun_uFOLNjxB2QwPVMfnhz3Gj_UFVHm8yQM/edit?usp=sharing Анкета] | *[https://docs.google.com/document/d/10veo0MkNiun_uFOLNjxB2QwPVMfnhz3Gj_UFVHm8yQM/edit?usp=sharing Анкета] | ||
| − | + | '''План проведения экскурсии''' | |
| − | *[ https://docs.google.com/document/d/1CEm7W9RM-Tms6OSkMhRuPTjTFHc8vBS5drQfVapolu0/edit?usp=sharing Технологическая карта] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1CEm7W9RM-Tms6OSkMhRuPTjTFHc8vBS5drQfVapolu0/edit?usp=sharing Технологическая карта] |
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
Текущая версия на 09:31, 27 июня 2017
Тема образовательной экскурсии
Воды на Земле много или мало?
Авторы идеи образовательной экскурсии
Бударина Наталия Алексеевна, филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Авдеевка
Макарова Татьяна Ивановна, Покрово-Марфинский филиал МБОУ «Знаменская СОШ»
Миронова Людмила Аркадьевна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Большая Липовица
Воложанина Лия Евгеньевна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Селиверстова Людмила Вячеславовна, МБОУ «Цнинская СОШ №1»
Матвеева Светлана Анатольевна, ТОГБОУ «Многопрофильный кадетский корпус им. Героя Советского Союза лётчика-космонавта СССР Л. С. Дёмина.
Актуальность
Вода – одно из главных богатств на Земле. Вода входит в состав любого живого организма. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство – надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.
Цель образовательной экскурсии
Формирование у детей бережного отношения к водным ресурсам планеты, привитие умения следить за качеством питьевой воды, умения соотносить полезность своих поступков относительно состояния воды как на планете в целом, так и в области, районе, квартире.
Задачи
Познакомиться с маршрутом экскурсии
Изучить технологический процесс очистки воды на Тамбовводоканал
Провести исследование качества воды в школе и дома. Сравнить результаты
Представить результаты в электронном виде
Объект образовательной экскурсии
Тамбовводоканал
Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия
Химия, биология, экология
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные:
мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Метапредметные:
Регулятивные:
умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
прогнозирование предстоящей работы;
осуществление познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные:
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
представление информации в виде таблиц;
выявление сущности, особенности объектов;
анализ объектов на основе умения делать выводы;
обобщение и классифицирование по признакам;
нахождение ответов на проблемные вопросы.
Коммуникативные:
умение слушать и понимать других;
построение речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами;
оформление своих мыслей в устной форме;
умение работать в группе.
Возраст участников
8 класс
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
Мотивация к изучению/посещению объекта.
Способы информирования о предстоящей экскурсии.
- Афиша
Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Выявление образовательных запросов.
План проведения экскурсии