Увлекательное путешествие по англоговорящим странам.: различия между версиями

Версия 11:14, 26 июня 2017

[[Файл:|300 px|справа]]

Название образовательного события

Увлекательное путешествие по англоговорящим странам.

Форма проведения образовательного события

Квест

Образовательное пространство

Пришкольный парк.

Авторы образовательного события

Гочева Ирина Владимировна
Дубовицкая Нина Васильевна
Сучкова Наталия Геннадиевна
Еропкина Полина Сергеевна
Денисова Галина Владимировна
Терехова Елена Анатольевна
Рублёва Светлана Анатольевна

Целевая аудитория

8-9 классы (14-16 лет)

Актуальность образовательного события

Роль английского языка в современном мире очевидна. Он является важнейшим коммуникативным средством на международном уровне. Во время путешествий важно не только владеть языковыми компетенциями, но и знать историю и культуру стран изучаемого языка.

Цель образовательного события

Развитие коммуникативных навыков учащихся.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов мира; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению желание осваивать новые виды деятельности желание участвовать в творческом, созидательном процессе

Метапредметные

Предметные

и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;Упражнения, стимулирующие познавательную деятельность (найти информацию, дополнить текст, заполнить таблицы)

Планирование образовательного события. Разработка сценария

[]

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы

@@ Строка 30: / Строка 30: @@
 == Планируемые образовательные результаты ==
 *Личностные
-) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
+формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям  народов мира;
-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
+формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
-) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
+желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся
-Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности
+желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
-Упражнения, стимулирующие познавательную деятельность (найти информацию, дополнить текст, заполнить таблицы)
+желание осваивать новые виды деятельности
-. Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся
+желание участвовать в творческом, созидательном процессе
-Работа с интересными текстами на различные темы, обсуждение тем
-Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
-Анализ и синтез текста
-. Желание осваивать новые виды деятельности
-Разнообразие упражнений (ответы на вопросы, аудирование, заполнение таблиц, подготовка презентаций и докладов)
-. Желание участвовать в творческом, созидательном процессе
-Выполнение проектов, написание сочинений
-.Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества
-Тексты и темы для обсуждения о семье, себе, о своем хобби и т.д.
-.Признание для себя общепринятых морально-этических норм
-Обсуждения поведения персонажей текстов и их действий
-.Осознание себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры;
-Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент)
-Тексты и темы для обсуждения по страноведению, о городах, достопримечательностях, знаменитых людях и событиях России и других стран
-.Создание у ученика целостной картины мира и понимания собственной личной ответственности за будущее планеты и человечества
-Тексты, упражнения, темы для обсуждения по экологии, страноведению. Работа в парах и группах.
-.Развитие критического мышления школьника, ценностных ориентаций, чувств и эмоций
-Анализ текстов, поведения персонажей, сопоставления явлений в родном и ин. языках.
 *Метапредметные
 *Предметные
+и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;Упражнения, стимулирующие познавательную деятельность (найти информацию, дополнить текст, заполнить таблицы)
 == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==