От истока до устья

Главная идея образовательного путешествия

В ходе образовательного путешествия "От истока до устья " учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и пр актическом использовании через познавательную деятельность.

Волга – одна из самых красивых рек Европы. Волга – великая -русская река! Для России Волга не просто река. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. На Волге построен каскад гидроэлектростанций. Гидроэлектростанции обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья. Пройдя маршрутом по реке , выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

Авторы

• Бадина Л.А. Пичаевский район Рудовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
• Банина М.А. Пичаевский район Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
• Матвеева Т.П Петровский район МБОУ "Волчковская СОШ"

Цель образовательного путешествия

Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие

Задачи

• познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
• показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
• cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
• продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.
• привлечь внимание подростков к красотам родного края
• воспитывать патриотов родного края

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные: •Формирование бережного отношения к природе и её творениям •эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, •осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

Предметные: •развитие навыков работы с разного вида информацией; •овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером; •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Метапредметные: •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству . •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Проблемы образовательного путешествия

Сформировать знания об истории и трудовой жизни волжских городов

Идея образовательного путешествия

Этап (точка Маршрута)

• Тверь
• Волгоград
• Астрахань

Проблемный вопрос

• В чём особенность географ. положения города?

Задания на маршруте

Найти ка карте г. Тверь? Определить географическое положение города?

• Г. Тверь
• р. Волга
• оз. Селегер
• Исток Волги

Волгоград

О его стены, о стойкость и бесстрашие сынов Родины разбились злобные планы фашистских захватчиков, пытавшихся завоевать нашу страну. *Назовите этот прославленный город.

• Как он назывался раньше?
• Какие отрасли развиты в городе ?
• Крупная ГЭС района?
• Памятники архитектуры города.
• Волгоград: Волжский , Волгоградская ГЭС.
• Мамаев курган

Астрахань

• Конечный порту на Волге это?

Это крупный промышленный центр и порт Нижнего Поволжья. В нем много судоремонтных и судостроительных заводов. С астраханских верфей сходят сейнеры для рыбаков Каспия, Дальнего Востока, морские танкеры и теплоходы, речные и нефтеналивные баржи и сухогрузы, буровые вышки для добычи нефти.

• Найдите карте устье р. Волги?
• Как называется заповедник в Астраханской области?
• Назовите проблемы реки Волги?
• Древний Кремль

Возраст участников

14-15 лет (8-9 кл)

Межпредметные связи

• география
• история
• МХК
• Биология
• Экология

Этапы проведения образовательного путешествия (Схема «Ментальная карта)

• Подготовительный «Мозговой штурм»
• Основной (Виртуальное путешествие)
• Проблемное обсуждение (защита):
• отчет групп

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

География

• Планшет №1

• Карта ZeepMaps "Реки России"

История

Планшет ученика 2

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия. (Карта Триплайн)

Задания для основного этапа путешествия

• история
• география

Задания для итогового оценивания

Групповая дискуссия (Круглый стол) критерии оценивания

Рефлексия

• рефлексия образовательного путешествия "От истока до устья"