Делу время, а потехе час (квест): различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 36: | Строка 36: | ||
*сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание | *сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание | ||
*способность ставить цели и строить жизненные планы | *способность ставить цели и строить жизненные планы | ||
| − | способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме | + | * способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме |
== Возраст участников, межпредметные связи == | == Возраст участников, межпредметные связи == | ||
Версия 14:26, 22 июня 2017
Название квеста
Делу время,потехе час.(КВЕСТ)
Авторы идеи
Борисова Людмила Николаевна Филиал МБОУ"Ржаксенская СОШ №2 .им. Г.А.Пономарёва" в с. Степановка
Довыдова Татьяна Викторовна МБОУ Токарёвская СОШ № 2
Родикова Елена Сергеевна Филиал МБОУ Староюрьевская СОШ в с. Мезинец.
Тюменева Лидия Тимофеевна МБОУ СОШ №2 им.Н.И.Бореева г. Моршанск.
Тема квеста
Категории профессий
Проблемное поле
Почему нужно больше работать, чем отдыхать?
Цель квеста
Формирование представления о выборе профессии.
Планируемые результаты
Предметные результаты
- Научатся распознавать типы профессии
- Получат представление о разных профессиях и их значимости
Метапредметные результаты
- Умение планировать речевое и не речевое поведение
- Умение аргументировать позицию
- Уметь рационально использовать свой труд
Личностные результаты
- формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению
- сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание
- способность ставить цели и строить жизненные планы
- способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме
Возраст участников, межпредметные связи
7-8 класс история.география
Образовательное пространство и ресурсы
кабинет, столовая, библиотека
Компьютер, дидактические материалы, стенды, слайды.
Введение: сюжет, роли
Люди -Х помогли детям познакомиться с разными профессиями и сделать правильный выбор на будущее.
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата:
Этап 2
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата:
Этап 3
- Ключ:Угадай профессию
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата: