Действия

Облако на ножке: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (ЗагородняяЕлена переименовал страницу Обрпут № 8 в Облако на ножке)
Строка 36: Строка 36:
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
  
 +
*[https://drive.google.com/open?id=1jefUKZCqGnGPZ-sPoSJVw_tRrYZIWv__823RWHH80WY мотивационные ребусы на маршруте]
 +
*[https://drive.google.com/open?id=1Y8cg-Ql63bW1aXVTuBcZU3Eg6q6tVUUzRA2JcZsavFQ технологическая карта Обработка хлопка]
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=204cedcb743b пазл «Ткацкий станок» ]
 +
*[http://www.emaze.com/@AORRITLQI/--20th 3 D галерея «Ткачество»  ]
 
*[]
 
*[]
 
*[]
 
*[]
 
*[]
 
*[]
*[]
 
*[]
 
*[]
 
*[]
 
 
  
 
== Полезные ресурсы==  
 
== Полезные ресурсы==  

Версия 11:34, 22 июня 2017

Название образовательного события

Облако на ножке

Авторы образовательного события

  • Попова Галина Анатольевна МБОУ СОШ№18 имен Героя Советского Союза Э.Д. Потапова, г. Мичуринск Тамбовской области.
  • Абрамчук Любовь Петровна МБОУ СОШ№1, г. Мичуринск
  • Савельев Александр Юрьевич МБОУ СОШ №1, г. Мичуринск

Целевая аудитория

– учащиеся 5 класса

Цель образовательного события

формирование и развитие умений самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Задачи образовательного события

  • продемонстрировать территории выращивания хлопка в России и других странах.
  • предложить способы превращения растения в ткань (обработка хлопка).
  • проанализировать возможности изготовления тканей на разных исторических этапах.
  • классифицировать виды хлопковых тканей.
  • оценить свойства хлопковых тканей.

Планируемые результаты образовательного события

Личностные совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской деятельности; развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации;

Предметные осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Метапредметные активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []