Измерение времени: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 19: | Строка 19: | ||
== Задачи образовательного события == | == Задачи образовательного события == | ||
− | * | + | *Образовательные: |
− | * | + | - отработать навыки работы с измерительными приборами; |
− | * | + | - закрепить знания о единицах измерения времени и расстояния; |
+ | - закрепить умение рассчитывать скорость движения тела. | ||
+ | *Развивающие: | ||
+ | - способствовать формированию умения анализировать, выделять главное; | ||
+ | - способствовать развитию диалогического общения, умения работать в группах. | ||
+ | *Воспитательные: | ||
+ | - воспитывать дисциплинированность, внимательность, уважение друг к другу. | ||
* | * | ||
* | * |
Версия 12:35, 20 июня 2017
Название образовательного события
Измерение времени
Авторы образовательного события
- Трифонова Е.В., учитель физики МБОУ СОШ №3, г. Рассказово.
- Яровая Е.Ю., учитель физики МБОУ СОШ №3, г. Рассказово.
Целевая аудитория
учащиеся 7 классов.
Актуальность образовательного события
Данная форма проведения урока создает максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только умственных способностей, но других качеств ребенка.
Цель образовательного события
Формирование умения измерения физических величин.
Задачи образовательного события
- Образовательные:
- отработать навыки работы с измерительными приборами; - закрепить знания о единицах измерения времени и расстояния; - закрепить умение рассчитывать скорость движения тела.
- Развивающие:
- способствовать формированию умения анализировать, выделять главное; - способствовать развитию диалогического общения, умения работать в группах.
- Воспитательные:
- воспитывать дисциплинированность, внимательность, уважение друг к другу.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
- []
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- []
- []
- []
- []
- []
- []
- []
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- []
- []
- []
- []
- []
- []
- []
Полезные ресурсы
- []
- []
- []
- []