Путешествие в страну какао: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Kutukowa (обсуждение | вклад) |
Kulshina (обсуждение | вклад) |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
== Планируемые результаты образовательного путешествия == | == Планируемые результаты образовательного путешествия == | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
+ | Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения | ||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
+ | Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебной и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности | ||
'''Предметные''' | '''Предметные''' | ||
+ | |||
+ | Умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == |
Версия 09:54, 20 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Путешествие в страну какао
Главная идея образовательного путешествия
Все любят шоколад, но как он попадает к нам на стол?! Из чего же он появляется?! Основным его компонентом является какао. Последим его путь.
Авторы идеи образовательного путешествия
Кульшина Татьяна Викторовна МАОУ "Лицей №29"
Кутукова Людмила Анатольевна МКОУ "СОШ №2" поселок Садовый
Карелина Юлия Сергеевна МБОУ "Комсомольская СОШ"
Цель образовательного путешествия
Проследить этапы путешествия какао от выращивания до прилавка магазинов.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения
Метапредметные результаты Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебной и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
Предметные
Умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений
Возраст участников
Межпредметные связи
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)