Действия

Путешествие в страну картин: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «300 px|righ130px|right {{#widget:Iframe |url= |width=800 |height=350 |border=0 }} Категория:ПроектыКат…»)
 
Строка 12: Строка 12:
  
  
−
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017]]
+
Файл:Цветы 123.jpg
 +
 
 +
==Название образовательного события==
 +
Путешествие в страну картин
 +
==Тема образовательного события==
 +
«Жанры изобразительного искусства»
 +
==Форма проведения образовательного события==
 +
Музейный урок.
 +
 
 +
==Образовательное пространство==
 +
Тамбовская картинная галерея.
 +
 
 +
== Авторы образовательного события==
 +
*Бородина Ольга Андреевна, учитель ИЗО, МБОУ СОШ № 9, г. Мичуринска.
 +
*Родина Валентина Степановна, учитель ИЗО, МБОУ Бондарская СОШ.
 +
*Шурыгина Ирина Анатольевна, учитель ИЗО, МАОУ СОШ № 9, г. Тамбов.
 +
*Ковалева Наталья Александровна, учитель ИЗО, Мичуринский лицей
 +
*Бобровская Юлия Александровна ,учитель ИЗО,МБОУ Новоникольская СОШ
 +
 
 +
==Целевая аудитория==
 +
Учащиеся 6 класса.
 +
 
 +
==Актуальность образовательного события==
 +
- В рамках традиционного урока учитель знакомит детей с репродукциями и слайдовыми презентациями произведений известных художников.
 +
- Форма данного мероприятия позволяет познакомить детей с оригиналами картин, как известных художников, так и произведениями художников родного края.
 +
 
 +
==Цель образовательного события==
 +
Формировать умение различать жанры изобразительного искусства путем сравнения их по содержанию.
 +
 
 +
== Планируемые образовательные результаты ==
 +
 
 +
*Личностные
 +
а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
 +
б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так  и других людей;
 +
в) формирование духовных и эстетических потребностей;
 +
г) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
 +
д) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
 +
 
 +
 
 +
*Метапредметные
 +
а) овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
 +
б) овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
 +
в) использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала.
 +
г) умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
 +
д) осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
 +
 
 +
*Предметные
 +
а) сформированность первоначальных представлений о роли  изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
 +
б)  ознакомление учащихся с  терминологией и  классификацией изобразительного искусства;
 +
в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
 +
г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ  (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации  и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.
 +
 
 +
 
 +
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 +
*[https://www.mindmeister.com/912849586 Ментальная карта «Путешествие в страну картин».]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
1. Организационный момент: объявление темы урока, инструктаж по ТБ, ПДД и правилам поведения в общественных местах.
 +
 
 +
2. Экскурсия по залам музея (проводится экскурсоводом музея).
 +
– Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства, узнаем много нового и интересного.
 +
– Вы уже знакомы с понятием «виды» изобразительного искусства. Перечислите их. (Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ.)
 +
- Сегодня мы познакомимся с понятием «жанры» изобразительного искусства.
 +
Жанр (от фр.Genre - вид )- совокупность произведений, объединяемых:
 +
- общим кругом тем или предметов изображения;
 +
- авторским отношением к предмету, лицу или явлению.
 +
В этом учебном году мы знакомились с жанрами изобразительного искусства в живописи. Какими?
 +
-Натюрморт и портрет.
 +
- Что такое натюрморт?
 +
Натюрморт (фр. nature morte — букв. «мертвая природа») — жанр изобразительного искусства, изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве, в отличие от портретной, жанровой, исторической и пейзажной тематики. (слайд 4).
 +
Начиная с 40-х годов XVII века, натюрморт в голландской живописи получил широкое распространение как самостоятельный жанр. Причины популярности цветочного натюрморта можно найти в особенностях быта голландского общества – традиции иметь сады, загородные виллы или комнатные растения – а также благоприятных природных условиях для развития цветоводства.
 +
- Что такое портрет?
 +
Портрет - жанр изобразительного искусства, отражающий внешний и внутренний облик человека или группы людей.
 +
Портрет – один из древнейших жанров изобразительного искусства. Виды портрета – парадный, камерный, одиночный, групповой, погрудный, поясной, парный, в рост, автопортрет.
 +
Этот жанр распространен не только в живописи, но и в скульптуре, графике и т.д. Главные требования, предъявляемые к портрету, – передача внешнего сходства и раскрытие внутреннего мира, сущности характера человека.
 +
- Какие ещё жанры изобразительного искусства вы знаете?
 +
Пейзаж
 +
- А что такое пейзаж?
 +
Пейза́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа.
 +
По предмету изображения выделяют архитектурный, индустриальный пейзаж (, городской, деревенский, марину (изображает море), исторический и фантастический (футурологический) пейзаж.
 +
Но в современной живописи существуют следующие жанры: исторический, мифологический, батальный, бытовой, анималистический жанр.
 +
Исторический жанр - изображение исторических событий и персонажей.
 +
Мифологический жанр – иллюстрация мифов и преданий разных народов.
 +
- А вот про остальные жанры нам расскажут обучающиеся.
 +
Батальный жанр – изображение битв, военных подвигов, боевых действий, воспевающий сражения, торжество победы. Батальный жанр также может включать элементы других жанров – бытового, портретного, пейзажного, анималистического, натюрморт.
 +
Бытовой жанр – изображение сцен повседневной, личной жизни человека.
 +
Анимали́стика (от лат. animal — животное) — жанр изобразительного искусства, основным объектом которого являются животные, главным образом в живописи, фотографии, скульптуре, графике и реже в декоративном искусстве.
 +
Задание: класс делится на группы, и каждая группа находит в залах музея
 +
произведения выбранного жанра.
 +
 
 +
Домашнее задание: оформить фотоколлаж, создать слайдовую презентацию, найти информацию о творчестве авторов найденных произведений (по выбору).
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
 +
*[https://tackk.com/8fmlwa Анонс-приглашение «Путешествие в страну картин».]
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAT7SShBb0rsvYOKb06uWfE2bVTCCykQAVXI3CJgi_2MRhHg/viewform Анкета «Жанры изобразительного искусства»]
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MPUQ2ARpRsgEY5hN4ZxsmOrNSRw7eTXSEpOg-pscbZ8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты.]
 +
*[]
 +
*[]
 +
*[]
 +
*[]
 +
*[]
 +
*[]
 +
*[]
 +
 
 +
взаимооценивание:
 +
Группы учащихся представляют классу продукт своей деятельности для дальнейшего обсуждением и оценивания.
 +
 
 +
==Оценивание в образовательном событии==
 +
* [https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-LWNISG1VVjdUcDA/view?usp=sharing Опросник.]
 +
*[ https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-bTdiakJhc3pfTXc/view?usp=sharing Инструмент контроля.]
 +
*[ https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-bTdiakJhc3pfTXc/view?usp=sharing Маршрутный лист.]
 +
*[ https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-bTdiakJhc3pfTXc/view?usp=sharing Подготовка презентации.]
 +
*[ https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-bTdiakJhc3pfTXc/view?usp=sharing Оценка вклада.]
 +
*[ https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-bTdiakJhc3pfTXc/view?usp=sharing План самооценки.]
 +
*[ https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-bTdiakJhc3pfTXc/view?usp=sharing Самооценка готовности.]
 +
*[ https://drive.google.com/file/d/0Bwa5xvNJnEH-bTdiakJhc3pfTXc/view?usp=sharing Критерии проекта.]
 +
*[]
 +
*[]
 +
 
 +
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
 +
* [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%D1%D2%C0%CD%C4%C0%D0%D2%DB Ребус.]
 +
*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0e89ba0aa642 Пазлы.]
 +
*[ http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Кроссворд.]
 +
*[ https://photopeach.com/album/fpxiss СЛАЙД шоу]
 +
*[ https://learningapps.org/display?v=pf5wtfgst01 Интерактивная игра «Жанры изобразительного искусства»]
 +
*[https://learningapps.org/create?new=103&from=p5ut08en501#preview Интерактивна игра «Разноцветные вопросы»]
 +
*[https://learningapps.org/display?v=pfkf180zt17 Интерактивная игра «Тряпичная кукла»]
 +
*[https://learningapps.org/display?v=pd3oxfmwc17 Интерактивна игра «Герои сказок»]
 +
Экспозиция музея.
 +
 
 +
== Информационные источники ==
 +
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия]
 +
*[http://festival.1september.ru/articles/566537/ Открытый урок «Первое сентября»]
 +
*[http://fb.ru/article/195127/janr-i-vid-izobrazitelnogo-iskusstva FB.RU]
 +
*[https://www.calc.ru/442.html Калькулятор. Справочный портал]
 +
 
 +
[[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017]]

Версия 14:11, 16 июня 2017

righ130px


Файл:Цветы 123.jpg

Название образовательного события

Путешествие в страну картин

Тема образовательного события

«Жанры изобразительного искусства»

Форма проведения образовательного события

Музейный урок.

Образовательное пространство

Тамбовская картинная галерея.

Авторы образовательного события

  • Бородина Ольга Андреевна, учитель ИЗО, МБОУ СОШ № 9, г. Мичуринска.
  • Родина Валентина Степановна, учитель ИЗО, МБОУ Бондарская СОШ.
  • Шурыгина Ирина Анатольевна, учитель ИЗО, МАОУ СОШ № 9, г. Тамбов.
  • Ковалева Наталья Александровна, учитель ИЗО, Мичуринский лицей
  • Бобровская Юлия Александровна ,учитель ИЗО,МБОУ Новоникольская СОШ

Целевая аудитория

Учащиеся 6 класса.

Актуальность образовательного события

- В рамках традиционного урока учитель знакомит детей с репродукциями и слайдовыми презентациями произведений известных художников. - Форма данного мероприятия позволяет познакомить детей с оригиналами картин, как известных художников, так и произведениями художников родного края.

Цель образовательного события

Формировать умение различать жанры изобразительного искусства путем сравнения их по содержанию.

Планируемые образовательные результаты

  • Личностные

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства; б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей; в) формирование духовных и эстетических потребностей; г) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала; д) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.


  • Метапредметные

а) овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; б) овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; в) использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала. г) умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; д) осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

  • Предметные

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека; б) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства; в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой; г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.


Планирование образовательного события. Разработка сценария


1. Организационный момент: объявление темы урока, инструктаж по ТБ, ПДД и правилам поведения в общественных местах.

2. Экскурсия по залам музея (проводится экскурсоводом музея). – Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства, узнаем много нового и интересного. – Вы уже знакомы с понятием «виды» изобразительного искусства. Перечислите их. (Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ.) - Сегодня мы познакомимся с понятием «жанры» изобразительного искусства. Жанр (от фр.Genre - вид )- совокупность произведений, объединяемых: - общим кругом тем или предметов изображения; - авторским отношением к предмету, лицу или явлению. В этом учебном году мы знакомились с жанрами изобразительного искусства в живописи. Какими? -Натюрморт и портрет. - Что такое натюрморт? Натюрморт (фр. nature morte — букв. «мертвая природа») — жанр изобразительного искусства, изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве, в отличие от портретной, жанровой, исторической и пейзажной тематики. (слайд 4). Начиная с 40-х годов XVII века, натюрморт в голландской живописи получил широкое распространение как самостоятельный жанр. Причины популярности цветочного натюрморта можно найти в особенностях быта голландского общества – традиции иметь сады, загородные виллы или комнатные растения – а также благоприятных природных условиях для развития цветоводства. - Что такое портрет? Портрет - жанр изобразительного искусства, отражающий внешний и внутренний облик человека или группы людей. Портрет – один из древнейших жанров изобразительного искусства. Виды портрета – парадный, камерный, одиночный, групповой, погрудный, поясной, парный, в рост, автопортрет. Этот жанр распространен не только в живописи, но и в скульптуре, графике и т.д. Главные требования, предъявляемые к портрету, – передача внешнего сходства и раскрытие внутреннего мира, сущности характера человека. - Какие ещё жанры изобразительного искусства вы знаете? Пейзаж - А что такое пейзаж? Пейза́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа. По предмету изображения выделяют архитектурный, индустриальный пейзаж (, городской, деревенский, марину (изображает море), исторический и фантастический (футурологический) пейзаж. Но в современной живописи существуют следующие жанры: исторический, мифологический, батальный, бытовой, анималистический жанр. Исторический жанр - изображение исторических событий и персонажей. Мифологический жанр – иллюстрация мифов и преданий разных народов. - А вот про остальные жанры нам расскажут обучающиеся. Батальный жанр – изображение битв, военных подвигов, боевых действий, воспевающий сражения, торжество победы. Батальный жанр также может включать элементы других жанров – бытового, портретного, пейзажного, анималистического, натюрморт. Бытовой жанр – изображение сцен повседневной, личной жизни человека. Анимали́стика (от лат. animal — животное) — жанр изобразительного искусства, основным объектом которого являются животные, главным образом в живописи, фотографии, скульптуре, графике и реже в декоративном искусстве. Задание: класс делится на группы, и каждая группа находит в залах музея произведения выбранного жанра.

Домашнее задание: оформить фотоколлаж, создать слайдовую презентацию, найти информацию о творчестве авторов найденных произведений (по выбору).





Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

взаимооценивание: Группы учащихся представляют классу продукт своей деятельности для дальнейшего обсуждением и оценивания.

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Экспозиция музея.

Информационные источники

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Путешествие_в_страну_картин&oldid=28907