Мы вместе: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 40: | Строка 40: | ||
== Новости сообщества == | == Новости сообщества == | ||
+ | '''11 мая 2017 года''' | ||
+ | |||
+ | Уважаемые коллеги! Сегодня мы имели возможность принять участие в интернет семинаре "Инклюзивное образование", подготовленном и проведенном издательством "Просвещение". Лектор Григорян Александра Сиракановна (методист Центра специальных форм обучения) рассказала о возможностях использования электронных форм учебников при работе с детьми с ОВЗ, продемонстрировала фрагменты учебников и методики работы с ними, а также познакомила с нормативной базой по работе с электронной формой учебников. | ||
+ | |||
+ | Подробнее с предоставленными материалами семинара можно познакомиться в прикрепленном [https://drive.google.com/open?id=0Bw98rduj6iSmVThKUm12ZzlNcXc документе]. | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
'''10 мая 2017 года''' | '''10 мая 2017 года''' | ||
− | Уважаемые коллеги!!! '''11 мая 2017 года с 9-00 до 10-45''' издательством "Просвещение" проводится интернет | + | Уважаемые коллеги!!! '''11 мая 2017 года с 9-00 до 10-45''' издательством "Просвещение" проводится интернет '''семинар "Инклюзивное образование"''', посвященный возможностям применения электронной формы учебников при работе с детьми с ОВЗ. Приглашаем к участию всех желающих. Ссылка для регистрации на мероприятии https://events.webinar.ru/event/407313 |
---- | ---- |
Версия 11:46, 11 мая 2017
В настоящее время становятся все более актуальными вопросы образования детей с ОВЗ. Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Те учителя, которые уже имеют опыт работы на принципах инклюзивного образования, разработали следующие способы включения: 1) принимать учеников с инвалидностью «как любых других детей в классе»; 2) включать их в одинаковые виды деятельности, хотя ставить разные задачи; 3) вовлекать учеников в коллективные формы обучения и групповое решение задач; 4) использовать и другие стратегии коллективного участия - игры, совместные проекты, лабораторные, полевые исследования и т.д. С целью получения информации о специфике работы в детьми с ОВЗ и обмена профессиональным опытом и создано данное сообществе.
|