Сетевое сообщество ИТК-активных педагогов: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
== Творчество. Творчество? Творчество! == | == Творчество. Творчество? Творчество! == | ||
== КАЛЕЙДОСКОП ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА == | == КАЛЕЙДОСКОП ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА == | ||
| + | == Поделись своими достижениями == | ||
Версия 10:36, 18 октября 2016
<html>
<body>
<marquee direction="left" loop="infinite" hspace=50>
Без географии Вы нигде! </marquee></body></html>
Мы уже сегодня делаем то, о чем другие думают завтра!
Лаборатория "Интерактивное оборудование в школе"
Уважаемые коллеги! Сообщество создано с целью популяризации использования интерактивного оборудования в учебном процессе.
Задачи сообщества:
- поддержка учителей, методистов, директоров школ, тьюторов внедряющих интерактивное оборудование в учебный процесс;
- расширение форм общения и обмена опытом между учебными заведениями;
- выявление и распространение интересных методик и методических материалов для работы с интерактивным оборудованием;
- организация и проведение обучающих семинаров, сетевых проектов, мастре-классов, конкурсов.
В сообществе приветствуется:
- желание освоить новое;
- ваш опыт работы;
- креатив и позитив.
Цель: подготовка педагогов к диалоговому взаимодействию в сетевых педагогических сообществах на мотивационном, информационном и практически-действенном уровнях.
Задачи:
- - формирование у педагогов мотивации и осознания необходимости включения в диалоговое взаимодействие,
- - создание условий для развития эмпатических способностей педагогов;
- - формирование базовой информационно-коммуникационной компетентности педагога;
- - создание условий для овладения правилами сетевого этикета;
- - формирование навыков совместной деятельности в сети Интернет.
Содержание и формы деятельности по формированию готовности к диалоговому взаимодействию в сетевых педагогических сообществах:
• на мотивационном уровне - формирование положительной мотивации педагогов к участию в сетевом диалоговом взаимодействии на основе выбора содержания сетевого взаимодействия,отражающего актуальные для российского образования, профессионально и личностно значимые темы;
• на информационном уровне - обучение педагогов в системе повышения квалификации работников образования в различных формах:
- курсовая подготовка на базе учреждения дополнительного профессионального образования (курсы ПК в дистанционной форме, тематические курсы, семинары и тренинги в очной, дистанционной и очно-дистанционной формах);
- деятельность региональной системы тьюторов муниципальной тьюторской службы по формированию базовой ИКТ-подготовки и для оказания методической поддержки педагогов в территориях;
- индивидуальные консультации преподавателей ИПКРО по вопросам использования социальных сервисов Интернет в образовательном процессе;
• на практически-действенном уровне - методическая поддержка профессионального общения и совместной деятельности педагогов в сети Интернет в рамках сетевых педагогических сообществ, включающая следующие направления деятельности:
- организация в рамках сетевого педагогического сообщества проектной деятельности с использованием социальных сервисов Интернет.
- координация деятельности школьных команд в рамках телекоммуникационных проектов;
- подготовка учителей к участию в межрегиональных и всероссийских сетевых мероприятиях.
Критерии оценки готовности педагога к сетевому диалоговому взаимодействию определяются:
- наличием положительной мотивации к участию в сетевом профессиональном общении,эмпатических способностей, уважительным и заинтересованным отношением к иной позиции, умением слушать и слышать и др.;
- сформированностью базовой информационно-коммуникационной компетентности педагога, овладением различными средствами коммуникации, знанием правил сетевого этикета;
- умением применять имеющиеся знания в процессе общения и совместной деятельности в сетевых педагогических сообществах.
Ожидаемый результат: участие педагогов в деятельности сетевых педагогических сообществ, основанной на диалоговом взаимодействии педагогов и способствующей росту их профессиональной компетентности, а именно:
- повышению уровня квалификации педагогов;
- успешному участию в региональных и общенациональных проектах (конкурсах, марафонах и др. сетевых мероприятиях);
- деятельности в инновационном режиме, проявлению сетевых инициатив.