Действия

Коммуникационные технологии как активное средство обучения спонтанной диалогической речи на уроках английского языка.: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 38: Строка 38:
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[ссылка Диагностический инструментарий]
+
*[https://drive.google.com/open?id=1nYiN1I-_EMtOZYzTIuo1LU-5fxBM_P2gR75x7qeSw5Q Диагностический инструментарий]
  
 
*[https://docs.google.com/forms/d/14aCUE3GKGpintcaCkdncIHN4IALorc3C6XJ_5Y9o_Fw/viewform Анкета]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/14aCUE3GKGpintcaCkdncIHN4IALorc3C6XJ_5Y9o_Fw/viewform Анкета]

Версия 17:56, 30 сентября 2016

Тема проекта

  • Коммуникационные технологии как активное средство обучения спонтанной диалогической речи на уроках английского языка.

Авторы проекта

  • Кузьмина Ирина Михайловна, МАОУ лицей № 14,учитель
  • Дузкрятченко Ирина Геннадьевна, МАОУ лицей № 14,учитель
  • Елфимова Светлана Григорьевна, МАОУ лицей № 14,учитель

Актуальность проекта

  • Новые требования к уровню владения иноязычной спонтанной речью,обусловленной динамикой развития общества.
  • Необходимость разработки методики (отдельных модулей)обучения диалогической речи.
  • Развитие речевого взаимодействия.
  • Нереализованность накопленного научного потенциала в обучении спонтанной диалогической речи.

Цель проекта

  • Повышение качества диалогической речи за счёт применения в образовательном процессе личностно-ориентированной технологии и принципа коммуникативной направленности.

Задачи проекта

  • Дать характеристику и провести анализ речевого взаимодействия (диалога) как вида речевой деятельности.
  • Выявить психолого-педагогические условия,определяющие эффективность обучения диалогу.
  • Спроектировать технологию формирования навыков диалогической речи.
  • Оценить эффективность применения этих технологий.

Проблема/Противоречия

  • Каковы научно-теоретические и организационно-методические аспекты использования в образовательном процессе технологии обучения спонтанной диалогической речи.

Новизна

Реформирование концепций среднего образования, переориентировка на новые цели,отвечающие современному уровню развития общества,средства коммуникации и международной интеграции.

Планируемые результаты

  • Умение задавать вопросы различных типов, использование различных способов реализации речевых функций,употребление различных вводных структур и клишированных выражений.

Этапы реализации проекта

реализации проекта

Презентация проекта

Коммуникационные технологии как активное средство обучения спонтанной диалогической речи

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

[ссылка название]

Обобщение и распространение опыта работы

Полезные ресурсы

[ссылка название]