Сообщество педагогов предметной области "Искусство": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 3: | Строка 3: | ||
[[Файл:HiResCULCAL.jpg|200px|left]] | [[Файл:HiResCULCAL.jpg|200px|left]] | ||
| − | <p align=right> | + | <p align=right>«Соотношение желаемого, |
| − | + | возможного и достигнутого является главной | |
| − | ) | + | характеристикой творческой индивидуальности».<br> |
| + | (Л.Б. Ермолаева-Томина «Психология художественного творчества»)</p> | ||
'''<big>''Уважаемые коллеги!''</big>''' | '''<big>''Уважаемые коллеги!''</big>''' | ||
Приглашаем Вас к сотрудничеству в сетевом сообществе педагогов предметной области «Искусство». Вместе с вами мы можем определить приоритетные направления современной системы художественного образования, обсудить актуальные вопросы и продемонстрировать богатство педагогического опыта. | Приглашаем Вас к сотрудничеству в сетевом сообществе педагогов предметной области «Искусство». Вместе с вами мы можем определить приоритетные направления современной системы художественного образования, обсудить актуальные вопросы и продемонстрировать богатство педагогического опыта. | ||
Надеемся, что наши материалы будут способствовать совершенствованию художественно-педагогического мастерства в области изобразительного искусства, музыки, художественно-эстетической деятельности дошкольников, дополнительного образования творческой направленности. | Надеемся, что наши материалы будут способствовать совершенствованию художественно-педагогического мастерства в области изобразительного искусства, музыки, художественно-эстетической деятельности дошкольников, дополнительного образования творческой направленности. | ||
Версия 15:40, 5 июля 2016
|
«Соотношение желаемого,
возможного и достигнутого является главной
характеристикой творческой индивидуальности». Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас к сотрудничеству в сетевом сообществе педагогов предметной области «Искусство». Вместе с вами мы можем определить приоритетные направления современной системы художественного образования, обсудить актуальные вопросы и продемонстрировать богатство педагогического опыта. Надеемся, что наши материалы будут способствовать совершенствованию художественно-педагогического мастерства в области изобразительного искусства, музыки, художественно-эстетической деятельности дошкольников, дополнительного образования творческой направленности. |
