Высокие технологии в образовании: робототехника, интернет вещей, трёхмерные технологии и перспективы их применения: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 4: | Строка 4: | ||
Приведу в пример слова Дмитрия Медведева, который отметил, что: «Прогресс не остановить. Курс на поддержку инновационного роста будет продолжен, и это является государственной задачей. Мы должны встроиться в глобальный технологический мир». Вот нельзя не согласиться с этим. Нам как педагогам в этот процесс точно придется влиться. И очень здорово, что кто-то может поделиться своим опытом (хотя бы есть какой-то ориентир)--[[Участник:Павлова А.Ю.|Павлова А.Ю.]] ([[Обсуждение участника:Павлова А.Ю.|обсуждение]]) 16:38, 29 июня 2016 (MSK) | Приведу в пример слова Дмитрия Медведева, который отметил, что: «Прогресс не остановить. Курс на поддержку инновационного роста будет продолжен, и это является государственной задачей. Мы должны встроиться в глобальный технологический мир». Вот нельзя не согласиться с этим. Нам как педагогам в этот процесс точно придется влиться. И очень здорово, что кто-то может поделиться своим опытом (хотя бы есть какой-то ориентир)--[[Участник:Павлова А.Ю.|Павлова А.Ю.]] ([[Обсуждение участника:Павлова А.Ю.|обсуждение]]) 16:38, 29 июня 2016 (MSK) | ||
| + | |||
| + | Коллеги, а мне ближе и роднее робототехника. Учебные занятия с использованием робототехники способствуют развитию конструкторских, инженерных и общенаучных навыков, помогают по-другому посмотреть на вопросы, связанные с изучением естественных наук, информационных технологий и математики, обеспечивают вовлечение учащихся в научно-техническое творчество. А у Сергея Михайловича хочется попросить какую-нибудь программу по реализации курса по робототехнике.--[[Участник:Попова Л.В.|Попова Л.В.]] ([[Обсуждение участника:Попова Л.В.|обсуждение]]) 16:54, 29 июня 2016 (MSK) | ||
Версия 15:54, 29 июня 2016
В учебном процессе сейчас повсеместно используются мультимедийное оборудование и телекоммуникационные технологии. Вместе с тем, высокая скорость развития технологий ставят перед образованием новые вызовы в борьбе за привлечение и удержания внимания учеников к процессу обучения. Конечно огромным потенциалом обладают являются 3D-технологии, но дело в том, что не везде (не в каждом учебном учреждении) есть возможность использовать данные технологии. Однако попробовать стоит, хотя бы для собственного развития.--Рыжова Светлана Владимировна (обсуждение) 16:20, 29 июня 2016 (MSK)
Позвольте с вами не согласиться, Светлана Владимировна! Если бы Вы внимательно просмотрели материалы относительно 3D-моделирования, размещенные в блоке "Высокие технологии в образовании" Сидляром М.Ю., то сделали бы правильные выводы. Не обязательно потребуется для реализации идей 3D-моделирования спец. оборудование, хотя конечно же процесс будет не завершенным. Однако начальные навыки моделирования и прототипирования дети точно получат. Очень советую ознакомиться с материалами Сидляра, отчличный опыт! Я возьму на заметку.--Киселев М.И. (обсуждение) 16:32, 29 июня 2016 (MSK)
Приведу в пример слова Дмитрия Медведева, который отметил, что: «Прогресс не остановить. Курс на поддержку инновационного роста будет продолжен, и это является государственной задачей. Мы должны встроиться в глобальный технологический мир». Вот нельзя не согласиться с этим. Нам как педагогам в этот процесс точно придется влиться. И очень здорово, что кто-то может поделиться своим опытом (хотя бы есть какой-то ориентир)--Павлова А.Ю. (обсуждение) 16:38, 29 июня 2016 (MSK)
Коллеги, а мне ближе и роднее робототехника. Учебные занятия с использованием робототехники способствуют развитию конструкторских, инженерных и общенаучных навыков, помогают по-другому посмотреть на вопросы, связанные с изучением естественных наук, информационных технологий и математики, обеспечивают вовлечение учащихся в научно-техническое творчество. А у Сергея Михайловича хочется попросить какую-нибудь программу по реализации курса по робототехнике.--Попова Л.В. (обсуждение) 16:54, 29 июня 2016 (MSK)