Сообщество педагогов предметной области "Искусство": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 9: | Строка 9: | ||
''''''''''''Уважаемые коллеги!'''''''''''' | ''''''''''''Уважаемые коллеги!'''''''''''' | ||
Приглашаем Вас к сотрудничеству в сетевом сообществе педагогов предметной области «Искусство». Вместе с вами мы можем определить приоритетные направления современной системы художественного образования, обсудить актуальные вопросы и продемонстрировать богатство педагогического опыта. | Приглашаем Вас к сотрудничеству в сетевом сообществе педагогов предметной области «Искусство». Вместе с вами мы можем определить приоритетные направления современной системы художественного образования, обсудить актуальные вопросы и продемонстрировать богатство педагогического опыта. | ||
− | |||
− | |||
Надеемся, что наши материалы будут способствовать совершенствованию художественно-педагогического мастерства в области изобразительного искусства, музыки, художественно-эстетической деятельности дошкольников, дополнительного образования творческой направленности. | Надеемся, что наши материалы будут способствовать совершенствованию художественно-педагогического мастерства в области изобразительного искусства, музыки, художественно-эстетической деятельности дошкольников, дополнительного образования творческой направленности. |
Версия 22:26, 23 июня 2016
«Соотношение желаемого, возможного и достигнутого является главной характеристикой творческой индивидуальности»'.' '''''''Уважаемые коллеги!''''''' Приглашаем Вас к сотрудничеству в сетевом сообществе педагогов предметной области «Искусство». Вместе с вами мы можем определить приоритетные направления современной системы художественного образования, обсудить актуальные вопросы и продемонстрировать богатство педагогического опыта. Надеемся, что наши материалы будут способствовать совершенствованию художественно-педагогического мастерства в области изобразительного искусства, музыки, художественно-эстетической деятельности дошкольников, дополнительного образования творческой направленности. |