Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 13: | Строка 13: | ||
=Задачи проекта= | =Задачи проекта= | ||
| − | Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса, | + | *Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования. |
| − | + | *Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия. | |
| − | Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия. | + | *Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения. |
| − | Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения. | + | *Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность. |
| − | Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность. | ||
=Проблемы= | =Проблемы= | ||
Версия 12:47, 23 июня 2016
Название проекта
Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Авторы проекта
Ермилова Т.С., Припадчева О.А., Ерохина Л.А., Панова Л.Н., Туровцева Е.В.
Актуальность проекта
Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом их интеллектуальных способностей и психологических особенностей, создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Цель проекта
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
Задачи проекта
- Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования.
- Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
- Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения.
- Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.
Проблемы
Изменение социальных приоритетов в образовательной политике государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.
Новизна
состоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).
Планируемые результаты
Обучающие:
- повышение результативности обучения учащихся;
- расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации;
развивающие:
- формирование умения применять теоретические знания на практике;
- формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
- формирование умения работать с компьютером;
- побудить детей к участию в конкурсах различного типа.
Воспитывающие:
- воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
- воспитание познавательного интереса к предмету;
- устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
- формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.
Этапы реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проекта