Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 26: | Строка 26: | ||
=Планируемые результаты= | =Планируемые результаты= | ||
Обучающие: | Обучающие: | ||
| − | + | *повышение результативности обучения учащихся; | |
| − | расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации; | + | *расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации; |
развивающие: | развивающие: | ||
| − | + | *формирование умения применять теоретические знания на практике; | |
| − | + | *формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе; | |
| − | + | *формирование умения работать с компьютером; | |
| − | побудить детей к участию в конкурсах различного типа. | + | *побудить детей к участию в конкурсах различного типа. |
Воспитывающие: | Воспитывающие: | ||
| − | + | *воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности; | |
| − | + | *воспитание познавательного интереса к предмету; | |
| − | + | *устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям; | |
| − | + | *формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда; | |
| − | + | *воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности; | |
| − | + | *воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания. | |
=Этапы реализации проекта= | =Этапы реализации проекта= | ||
Версия 12:47, 23 июня 2016
Название проекта
Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Авторы проекта
Ермилова Т.С., Припадчева О.А., Ерохина Л.А., Панова Л.Н., Туровцева Е.В.
Актуальность проекта
Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом их интеллектуальных способностей и психологических особенностей, создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Цель проекта
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
Задачи проекта
Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,
проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования.
Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия. Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения. Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.
Проблемы
Изменение социальных приоритетов в образовательной политике государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.
Новизна
состоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).
Планируемые результаты
Обучающие:
- повышение результативности обучения учащихся;
- расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации;
развивающие:
- формирование умения применять теоретические знания на практике;
- формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
- формирование умения работать с компьютером;
- побудить детей к участию в конкурсах различного типа.
Воспитывающие:
- воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
- воспитание познавательного интереса к предмету;
- устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
- формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.
Этапы реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проекта