Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 55: | Строка 55: | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| − | Информационная поддержка http://ru.calameo.com/read/004837330953d10367704 | + | Информационная поддержка *[http://ru.calameo.com/read/004837330953d10367704] |
| − | http://LearningApps.org/245374 | + | *[http://LearningApps.org/245374] |
| − | http://www.tarhany.ru/museum | + | *[http://www.tarhany.ru/museum] |
| − | http://xn--90ax2c.xn--p1ai/catalog/000200_000018_RU_NLR_19V_932158/ | + | *[http://xn--90ax2c.xn--p1ai/catalog/000200_000018_RU_NLR_19V_932158/] |
[[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 11:51, 23 июня 2016
Название проекта
Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Авторы проекта
Ермилова Т.С., Припадчева О.А., Ерохина Л.А., Панова Л.Н., Туровцева Е.В.
Актуальность проекта
Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом их интеллектуальных способностей и психологических особенностей, создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Цель проекта
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
=Задачи проекта
Анализ проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса.
Анализ проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования. Изучение методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия. Выявление организационно-педагогических условий работы в режиме интерактивного обучения. Осуществление апробации предметных условий и проверка их эффективности.
Проблемы
Изменение социальных приоритетов в образователь-ной политике государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.
Новизна
Единство проекта с деятельностью ОУ
Планируемые результаты
Обучающие:
- повышение результативности обучения учащихся; расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации; развивающие: сформирование умения применять теоретические знания на практике; сформирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе; сформирование умения работать с компьютером; побудить детей к участию в конкурсах различного типа. Воспитывающие: - воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности; - воспитание познавательного интереса к предмету; - устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям; -сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда; - воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности; - воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.
Этапы реализации проекта
Этапы проекта http://ru.calameo.com/read/004837330eaa9e807658b
Презентация проекта
Проект http://ru.calameo.com/read/004837330076415c3087c
Материалы в поддержку проекта
*edu-navigator.ru – образовательный портал
- [http:/www.alleng.ru] – образовательные ресурсы Интернета
- [1] –виртуальный репетитор по русскому языку
- [2] – справочно-информационный портал
- [3] -психологическая диагностика
- [4]
Полезные ресурсы
Информационная поддержка *[5]