Формирование УУД на основе использования технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «==Название проекта== Формирование УУД на основе использования технологии критического м…») |
|||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Создание условий для развития и саморазвития личности ребенка, формирования УУД, развития творческих способностей и критического мышления на уроках русского языка и литературы. | Создание условий для развития и саморазвития личности ребенка, формирования УУД, развития творческих способностей и критического мышления на уроках русского языка и литературы. | ||
==Задачи проекта== | ==Задачи проекта== | ||
| − | • изучить методологическую литературу по теме | + | *• изучить методологическую литературу по теме |
| − | • провести мониторинг знаний детей по проблеме | + | *• провести мониторинг знаний детей по проблеме |
| − | • подобрать средства, методики, формы для работы | + | *• подобрать средства, методики, формы для работы |
| − | • разработать цикл занятий для решения проблемы | + | *• разработать цикл занятий для решения проблемы |
| − | • апробировать цикл занятий | + | *• апробировать цикл занятий |
| − | • обобщить результаты проекта | + | *• обобщить результаты проекта |
| − | • поделиться опытом | + | *• поделиться опытом |
| + | |||
==Проблемы== | ==Проблемы== | ||
Проблема проекта состоит в осмыслении и преодолении противоречия между традиционными технологиями обучения, направленными в основном на формирование у ребёнка определённого набора знаний, умений и навыков, и требованиями к новому качеству образования выпускника, его умениям получать и применять знания на практике. | Проблема проекта состоит в осмыслении и преодолении противоречия между традиционными технологиями обучения, направленными в основном на формирование у ребёнка определённого набора знаний, умений и навыков, и требованиями к новому качеству образования выпускника, его умениям получать и применять знания на практике. | ||
Версия 10:32, 23 июня 2016
Название проекта
Формирование УУД на основе использования технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы
Авторы проекта
Карданис М.В. Лисицина Г.А. Азовочерноморская О.П. Мамаева Н.А.
Актуальность проекта
Современное общество нуждается в компетентных, инициативных, предприимчивых людях, умеющих самостоятельно мыслить, принимать решения в ситуациях выбора, нести ответственность за своё поведение. Основная цель образования в соответствии с ФГОС состоит в развитии личности школьников посредством формирования у них универсальных учебных действий, создания условий для развития творческих способностей и приобретения опыта деятельности. Поиск путей и средств достижения этой цели – вот задача, для решения которой был реализован данный проект
Цель проекта
Создание условий для развития и саморазвития личности ребенка, формирования УУД, развития творческих способностей и критического мышления на уроках русского языка и литературы.
Задачи проекта
- • изучить методологическую литературу по теме
- • провести мониторинг знаний детей по проблеме
- • подобрать средства, методики, формы для работы
- • разработать цикл занятий для решения проблемы
- • апробировать цикл занятий
- • обобщить результаты проекта
- • поделиться опытом
Проблемы
Проблема проекта состоит в осмыслении и преодолении противоречия между традиционными технологиями обучения, направленными в основном на формирование у ребёнка определённого набора знаний, умений и навыков, и требованиями к новому качеству образования выпускника, его умениям получать и применять знания на практике.
Новизна
Новизна опыта состоит в создании комбинации приёмов и методов технологии развития критического мышления для формирования универсальных учебных действий школьников.
Планируемые результаты
Повышение качества знаний, уровня воспитанности, мотивации к обучению. Сформированность универсальных учебных действий: - умение самостоятельно решать возникающие проблемы(регулятивные УУД); - умение работать с различной информацией, владеть информационными технологиями (познавательные УУД); - умение работать в группах, отстаивать идеи и результаты творческой деятельности (коммуникативные УУД); - умение оценивать результаты своей работы (личностные УУД).
Активное участие школьников в исследовательских проектах, творческих конкурсах.
Этапы реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проекта
Полезные ресурсы
Баранников А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход. – М., 2002. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. //Педагогика. 2003. №10. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. 2003. №5. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. //Школьные технологии. 2004. №5. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989. Сергеев И.С., Блинов В.И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. М., 2007. Симонов В.М. Компьютерные технологии. «Методист» №2 2004г http://www.eidos.ru/journal http://www.oim.ru http;//medianet.yartel.ru