ИЗО и музыка, технология

«Музыка — высшее в мире искусство» Л.Н. Толстой ИЗО и музыка, технология Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных цифровых технологий при реализации индивидуальных образовательных маршрутов с учётом АООП для разных нозологических групп детей с ОВЗ. Разработки технологических карт ИЗО и музыки составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); Адаптированной основной образовательной программой основного общего образования; основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования, с учетом требований к оснащению образовательной деятельности. В основе построения АООП лежит концепция, обеспечивающая учет: преемственности целей образования индивидуализация обучения логики внутрипредметных связей возрастных особенностей развития обучающихся умений и навыков обучающихся, полученных при изучении русского языка. Содержание программы АООП по предметной области «Музыка» базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении школьниками основных пластов музыкального искусства (фольклор, музыка религиозных традиций, золотой фонд классической музыки, сочинения современных композиторов) в их взаимодействии с произведениями других видов искусства. Цель общего музыкального образования и воспитания – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры - наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия обучающихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве. Концепция АООП по «Изобразительному искусству», ее содержание, структура и принципы отбора художественного материала нацелены на единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств – живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства. Содержание курса учитывает возрастные роли визуального образа как средства познания коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности. Учебный предмет «Технология» входит в предметную область «Технология» и является обязательным для реализации. Он направлен на формирование навыков преобразовательной деятельности, усвоение социального и культурного опыта, а также на коррекцию недостатков познавательной деятельности, регуляции, совершенствование общей и мелкой моторики, коммуникативных навыков обучающихся с ОВЗ. Изобразительное искусство Технологические карты занятий «Изображение предметного мира - Натюрморт», 6 класс (ЗПР), Семенова Е.В., учитель изобразительного искусства, сетевой педагог «Образ человека-главная тема искусства», 6 класс (ЗПР), Фролова Н.В. учитель изобразительного искусства, сетевой педагог Музыка «Музыкант и публика. Миссия композитора и исполнителя», урок по музыке, 5 класс. (ЗПР), Кулаева Т. Н., сетевой учитель «Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве», урок по музыке, 5 класс (ЗПР) , Лешукова Т.В., МАОУ СОШ №17 г. Тамбов, сетевой учитель Музыка «Музыкант и публика. Миссия композитора и исполнителя», урок по музыке, 5 класс. (ЗПР), Кулаева Т. Н., сетевой учитель «Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве», урок по музыке, 5 класс (ЗПР) , Лешукова Т.В., МАОУ СОШ №17 г. Тамбов, сетевой учитель Страница сообщества Мы вместе