ИЗО и музыка, технология

«Музыка — высшее в мире искусство» Л.Н. Толстой ИЗО и музыка Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных цифровых технологий при реализации индивидуальных образовательных маршрутов с учётом АООП для разных нозологических групп детей с ОВЗ. Разработки технологических карт ИЗО и музыки составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); Адаптированной основной образовательной программой основного общего образования; основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования, с учетом требований к оснащению образовательной деятельности. В основе построения АООП лежит концепция, обеспечивающая учет: преемственности целей образования индивидуализация обучения логики внутрипредметных связей возрастных особенностей развития обучающихся умений и навыков обучающихся, полученных при изучении русского языка. Содержание программы АООП по предметной области «Музыка» базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении школьниками основных пластов музыкального искусства (фольклор, музыка религиозных традиций, золотой фонд классической музыки, сочинения современных композиторов) в их взаимодействии с произведениями других видов искусства. Цель общего музыкального образования и воспитания – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры - наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия обучающихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве. Концепция АООП по «Изобразительному искусству», ее содержание, структура и принципы отбора художественного материала нацелены на единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств – живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства. Содержание курса учитывает возрастные роли визуального образа как средства познания коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.

Методические рекомендации

Методические рекомендации для учителей по организации обучения предмету «Химия» с использованием ДО технологий Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий может быть эффективным только при учете всех элементов системы: целей, содержания, методов, средств, форм обучения, обучающихся и преподавателей, учебно-материальной, финансово-экономической, нормативно-правовой, идентификационно-контрольной и маркетинговой подсистем. Методические рекомендации для учителей (сетевых педагогов) основной школы по организации обучения предмету «Химия» с использованием дистанционных образовательных технологий

Химия с МЭО

Методические материалы из опыта работы педагогов Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий с помощью цифровой онлайн-платформы “Мобильное электронное образование”, методики использования инструментов онлайн платформы “МЭО” для достижения планируемых образовательных результатов. Технологическая карта урока химии в 8 классе "Химические уравнения", Головкина Г.А. учитель химии МБОУ СОШ №19 г.Мичуринска Технологическая карта урока химии в 10 классе "Алканы", Сидельникова И.М. учитель химии МБОУ "Никифоровская СОШ №1 им. Героя РФ А.С. Досягаева", р.п. Дмитриевка Технологическая карта урока химии в 8 классе «Кислоты», Коренкова Е.М. учитель химии МАОУ СОШ №31 Методические рекомендации к уроку химии 8 класс, Коренкова Е.М. учитель химии МАОУ СОШ №31 Индивидуальный образовательный маршрут к уроку химии 8 класс по теме "Кислоты", Коренкова Е.М. учитель химии МАОУ СОШ №31 Технологическая карта урока химии в 10 классе «Алканы в природе. Применение алканов и циклоалканов», Левчук О. Н. учитель химии и экологии МАОУ СОШ №31 Методические рекомендации к уроку химии в 10 классе «Алканы в природе. Применение алканов и циклоалканов», Левчук О. Н. учитель химии и экологии МАОУ СОШ №31 г. Тамбова Маршрутный лист дистанционного урока химии "Охрана окружающей среды" , Пелагеина Е.В. учитель химии МБОУ СОШ № 15 г. Мичуринска Разработка урока химии по использованию контента «МЭО» при организации дистанционного обучения в 8 классе "Оксиды" , Рябова Е.А. учитель химии МБОУ «Гимназия», г.Моршанска Маршрутный лист урока химии ДО в 10 классе "Белки, их строение, свойства, биологические функции", Сушко Ю. К. учитель химии МАОУ СОШ №36 г. Тамбова Технологическая карта урока химии ДО в 10 классе "Белки, их строение, свойства, биологические функции", Сушко Ю.К. учитель химии МАОУ СОШ №36 г. Тамбова Презентация к уроку химии ДО в 10 классе "Белки, их строение, свойства, биологические функции", Сушко Ю.К. учитель химии МАОУ СОШ №36 г. Тамбова Видеоресурс 1 к уроку химии ДО в 10 классе "Белки, их строение, свойства, биологические функции", Сушко Ю.К. учитель химии МАОУ СОШ №36 г. Тамбова Видеоресурс 2 к уроку химии ДО в 10 классе "Белки, их строение, свойства, биологические функции", Сушко Ю.К. учитель химии МАОУ СОШ №36 г. Тамбова Видеоресурс 3 к уроку химии ДО в 10 классе "Белки, их строение, свойства, биологические функции", Сушко Ю.К. учитель химии МАОУ СОШ №36 г. Тамбова Видеоресурс 4 к уроку химии ДО в 10 классе "Белки, их строение, свойства, биологические функции", Сушко Ю.К. учитель химии МАОУ СОШ №36 г. Тамбова

Страница сообщества Мы вместе