Действия

Начальная школа: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 59: Строка 59:
 
*[https://disk.yandex.ru/i/OREPEx5YfrUBiA ''«Такие разные животные», урок по окружающему миру, 1 класс (ЗПР) ''], '' Прусакова О. Н., учитель начальных классов Озерского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
 
*[https://disk.yandex.ru/i/OREPEx5YfrUBiA ''«Такие разные животные», урок по окружающему миру, 1 класс (ЗПР) ''], '' Прусакова О. Н., учитель начальных классов Озерского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
  
*[https://docs.google.com/document/d/1TRHvd2GseVuuBtVnxD3zNtYPaYGsy_5i/edit ''''], '' Медведева Р. С., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
+
*[https://disk.yandex.ru/i/6eCUu-QA4GssWA ''«Какие бывают животные?», урок по окружающему миру, 1 класс (ЗПР)''], '' Симакова В. М., учитель начальных классов МАОУ ЦО №13 им. Героя Советского Союза Н.Н. Кузнецова г. Тамбов, сетевой учитель''
  
 
*[https://docs.google.com/document/d/1zmwW2vehrPEG6ZkhgdOBhQpYGVxwDCkd/edit  ''Технологическая карта урока русского языка в 3 классе  «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»''], '' Евстратова О. А., учитель начальных классов  МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
 
*[https://docs.google.com/document/d/1zmwW2vehrPEG6ZkhgdOBhQpYGVxwDCkd/edit  ''Технологическая карта урока русского языка в 3 классе  «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»''], '' Евстратова О. А., учитель начальных классов  МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''

Версия 09:46, 10 июня 2025

«Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».

       
Б. Шоу
Dlya detey s ovz1-Photoroom.png



Технологические карты

Начальные классы

Обучение детей с ОВЗ становится все более значимым направлением в современной образовательной системе. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) предусматривает создание условий для обучения и развития всех категорий учащихся, включая тех, у кого есть особые образовательные потребности. Содержание технологических карт из опыта работы педагогов для детей с ОВЗ начальной школы позволяет широко использовать дифференцированный подход к обучающимся, что обеспечивает более целесообразное включение обучающихся в учебную деятельность, своевременную корректировку трудностей и успешное продвижение в развитии. В ходе работы обучающихся с учебными заданиями формируются соответствующие предметные, метапредметные и личностные навыки.

Содержание технологических карт по предмету соответствует требованиям адаптированных образовательных программ, учитывающих индивидуальные особенности каждого ребенка. Материалы из опыта работы учителей с детьми ОВЗ учитывают системно-деятельностный подход в обучении, ориентированный на такие компоненты учебной деятельности, как познавательная мотивация, учебная задача, способы решения поставленной задачи или проблемы, самоконтроль и самооценка.

Технологические карты занятий для детей с ОВЗ


Методические материалы из опыта работы педагогов для детей с ОВЗ


Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных цифровых технологий для детей с ОВЗ при реализации индивидуальных образовательных маршрутов с учётом АООП для разных нозологических групп детей с ОВЗ.

Математика

Технологические карты уроков
Окружающий мир

Технологические карты уроков
Литературное чтение

Технологические карты уроков


Изобразительное искусство


Технологические карты уроков