Сетевой тренинг "Цифровые инструменты для организации формирующего и итогового оценивания в цифровой среде": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
Сегодня наиболее обсуждаемый вопрос в образовательном сообществе это повышение качества образования: как улучшать и как при этом оценивать. В условиях реализации новых стандартов общего образования идет широкое обсуждение необходимости внедрения новых подходов к оценке образовательных результатов обучающихся. Модернизация образования направлена на повышение качества образования и улучшение системы контроля за качеством обучения, а современные требования повышения качества образования, доступности и эффективности деятельности образовательных систем определяют необходимость внедрения инструментария оценки качества образования и методики его применения. Так как же сделать оценивание оцениванием для обучения? | Сегодня наиболее обсуждаемый вопрос в образовательном сообществе это повышение качества образования: как улучшать и как при этом оценивать. В условиях реализации новых стандартов общего образования идет широкое обсуждение необходимости внедрения новых подходов к оценке образовательных результатов обучающихся. Модернизация образования направлена на повышение качества образования и улучшение системы контроля за качеством обучения, а современные требования повышения качества образования, доступности и эффективности деятельности образовательных систем определяют необходимость внедрения инструментария оценки качества образования и методики его применения. Так как же сделать оценивание оцениванием для обучения? | ||
− | [https://disk.yandex.ru/i/ddTLXO9nr287BA Анонс сетевого тренинга "Цифровые инструменты для организации формирующего и итогового оценивания в цифровой среде"] | + | [https://disk.yandex.ru/i/ddTLXO9nr287BA '''Анонс сетевого тренинга "Цифровые инструменты для организации формирующего и итогового оценивания в цифровой среде"'''] |
Версия 10:38, 21 октября 2021
|