Освоение современных производственных технологий: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 27: | Строка 27: | ||
=== '''Методики освоения обучающимися передовых технологий''' === | === '''Методики освоения обучающимися передовых технологий''' === | ||
| − | + | Модернизация задних тормозных механизмов автомобиля, разработчики: Казанков С.В., преподаватель; Конюхов С.А., преподаватель; Мацнев Александр, обучающийся 3 курса, гр. ТО-31 специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» ТОГБПОУ «Мичуринский аграрный техникум» [https://drive.google.com/file/d/1G-b8umbSJj1P1N_Qc0e14pt4mwELEfgF/view?usp=sharing] | |
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| − | |||
| − | |||
=== '''Технологические карты занятий теоретического и практического/производственного обучения''' === | === '''Технологические карты занятий теоретического и практического/производственного обучения''' === | ||
Версия 22:21, 16 февраля 2020
|
Проблема развития структуры, содержания и технологий профессионального образования и обучения с учетом прогноза рынка труда и социально-экономического развития региона сегодня стоит достаточно остро. На уровне региона решаются вопросы о необходимости получения выпускниками СПО нескольких дополнительных квалификаций, нередко выходящих за рамки ФГОС СПО; о формировании актуальных дополнительных компетенций и реализации модулей по современным технологиям на базе центров коллективного пользования и профильных предприятий (организаций). Для эффективной реализации образовательных программ и сетевых проектов в области созданы инновационные модели и элементы инфраструктуры профессионального образования, выполняющие учебно-производственные и сервисные функции. Например, в системе общего образования действует межшкольный учебный комбинат «Центр технологического образования». Эта площадка стала базисом сетевого взаимодействия общего и профессионального образования, ресурсом для реализации проектов по энергосбережению и энергоэффективности, технологическому образованию, проектному обучению. Деятельность Центра направлена на реализацию инновационных технологий в развитии индустриально-технологического и технического образования школьников, а также образовательных программ, связанных с изучением цифровых и космических технологий. В системе профессионального образования действуют ресурсные центры, центры прикладных квалификаций, центры оценки квалификаций. На их базе реализуются программы по современным производственным технологиям для более 100 квалификаций, организована оценка квалификаций работодателями по 25 профессиям. В данном разделе педагогические работники профессиональных образовательных организаций могут представить эффективные методики освоения обучающимися передовых технологий в различных отраслях, а также инновационные программы дисциплин/курсов/модулей и технологические карты занятий теоретического и практического/производственного обучения. |
|
Инновационные программы дисциплин/курсов/модулей |
|
Методики освоения обучающимися передовых технологийМодернизация задних тормозных механизмов автомобиля, разработчики: Казанков С.В., преподаватель; Конюхов С.А., преподаватель; Мацнев Александр, обучающийся 3 курса, гр. ТО-31 специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» ТОГБПОУ «Мичуринский аграрный техникум» [1] |
Технологические карты занятий теоретического и практического/производственного обучения |