В мире профессий: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 103: | Строка 103: | ||
== Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта == | == Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта == | ||
*[https://mm.tt/1379467353?t=1cvjMqOTkQ Ментальная карта сетевого проекта] | *[https://mm.tt/1379467353?t=1cvjMqOTkQ Ментальная карта сетевого проекта] | ||
− | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHkGTKizydTgwwn76mrVgYpanamKIH6y663eVKT2xYR5yxZw/viewform | + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHkGTKizydTgwwn76mrVgYpanamKIH6y663eVKT2xYR5yxZw/viewform Тест «В мире профессий»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHkGTKizydTgwwn76mrVgYpanamKIH6y663eVKT2xYR5yxZw/viewform | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHkGTKizydTgwwn76mrVgYpanamKIH6y663eVKT2xYR5yxZw/viewform |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
Строка 111: | Строка 111: | ||
}} | }} | ||
− | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/ | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14v_YhH9_Mhof5O6gj235I04dtHnn2F0peIua94QpVwc/edit#gid=546059202 Таблица ответов теста] |
− | + | {{#widget:Iframe | |
− | + | |url= https://docs.google.com/spreadsheets/d/14v_YhH9_Mhof5O6gj235I04dtHnn2F0peIua94QpVwc/edit#gid=546059202 | |
+ | |width=800 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
*[http://wikiwall.ru/wall/1481ac909159cfa86176055d1c12f0f5 Виртуальная доска] | *[http://wikiwall.ru/wall/1481ac909159cfa86176055d1c12f0f5 Виртуальная доска] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe |
Версия 13:37, 5 декабря 2019
Тема сетевого проекта
"В мире профессий"
Авторы сетевого проекта
- Белёнова Елена Юрьевна, МБОУ Староюрьевская СОШ
- Копылова Надежда Михайловна, МБОУ Староюрьевская СОШ
Целевая аудитория
Школьники начальных классов
Актуальность сетевого проекта
В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
Цель сетевого проекта
формирование самоопределения младших школьников и развитие универсальных учебных действий средствами цифровой среды
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
Формирование представления о разнообразии профессий и сфер деятельности Оценка своих возможностей в разных сферах деятельности Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями Принятие учащимися осознанного решения о профессиональном выборе направления дальнейшего обучения Развитие умения работать в группе, развитие любознательности и познавательной инициативы
- Предметные
Знакомить младших школьников с некоторыми профессиями взрослых через увлекательную форму преподнесения материала: игровую деятельность; развивать у детей познавательные способности и процессы памяти, мышления, речи и внимания; воспитывать чувство уважения и эмпатии к труду взрослых.
- Метапредметные
Умение самостоятельно определять цели своего обучения Умение самостоятельно планировать пути достижения целей Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
Сценарный план сетевого проекта
1 точка маршрута
- Название точки маршрута
«Угадай профессию»
- Проблемный вопрос
Какие профессии наиболее популярны в современном мире?
- Задание
Проведите исследование и выясните какие профессии наиболее популярны в современном мире и создайте цифровую историю.
- Необходимые инструменты
Сервис для создания цифровой истории
- Форма представления
Карточки
- Ссылка на цифровой ресурс
Цифровая история "Мир профессий"
2 точка маршрута
- Название точки маршрута
«Профессия врач»
- Проблемный вопрос
Как стать врачом?
- Задание
Выясните как стать врачом и создайте инфографику
- Необходимые инструменты
- Сервис для создания Инфографики
- Форма представления
Инфографика
- Ссылка на цифровой ресурс
3 точка маршрута
- Название точки маршрута
«Профессия парикмахер»
- Проблемный вопрос
Чем полезна профессия парикмахер?
- Задание
Выясните чем полезна профессия парикмахера и создайте интерактивную игру
- Необходимые инструменты
- Сервисclasstools
- Форма представления
Интерактивная игра
- Ссылка на цифровой ресурс
- Интерактивная игра «Угадай профессию»
4 точка маршрута
- Название точки маршрута
«Пословицы»
- Проблемный вопрос
Как правильно выбрать профессию?
- Задание
Отгадайте пословицы и ответьте на вопросы теста
- Необходимые инструменты
- Форма представления
- Ссылка на цифровой ресурс
Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- Кроссворд "Профессии человека"
- Интерактивная игра "Профессия - предмет"
- [Ребус]
- «Соберите пазлы»
- Интерактивная игра «Профессии»