Вебинары МЭО: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto" |style="width:60%;background-color:#F0F8…») |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | | cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #4EEE94; border: 2px solid #008000; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | __NOTOC__ | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Логотип ДИ.jpg|300px|left]] | ||
| + | В настоящее время становятся все более актуальными вопросы образования детей с ОВЗ. Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Те учителя, которые уже имеют опыт работы на принципах инклюзивного образования, разработали следующие способы включения: | ||
| + | |||
| + | 1) принимать учеников с инвалидностью «как любых других детей в классе»; | ||
| + | |||
| + | 2) включать их в одинаковые виды деятельности, хотя ставить разные задачи; | ||
| + | |||
| + | 3) вовлекать учеников в коллективные формы обучения и групповое решение задач; | ||
| + | |||
| + | 4) использовать и другие стратегии коллективного участия - игры, совместные проекты, лабораторные, полевые исследования и т.д. | ||
| + | |||
| + | С целью получения информации о специфике работы в детьми с ОВЗ и обмена профессиональным опытом и создано данное сообществе. | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #B4EEB4; border: 1px solid #008000; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | __NOTOC__ | ||
| + | == Цель == | ||
| + | |||
| + | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"| | |style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"| | ||
Версия 15:19, 15 апреля 2019
| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #4EEE94; border: 2px solid #008000; vertical-align: top; height: 60px;" |
В настоящее время становятся все более актуальными вопросы образования детей с ОВЗ. Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Те учителя, которые уже имеют опыт работы на принципах инклюзивного образования, разработали следующие способы включения:
1) принимать учеников с инвалидностью «как любых других детей в классе»;
2) включать их в одинаковые виды деятельности, хотя ставить разные задачи;
3) вовлекать учеников в коллективные формы обучения и групповое решение задач;
4) использовать и другие стратегии коллективного участия - игры, совместные проекты, лабораторные, полевые исследования и т.д.
С целью получения информации о специфике работы в детьми с ОВЗ и обмена профессиональным опытом и создано данное сообществе.
Цель
|
||||