Люблю Отчизну я, но странною любовью: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 57: | Строка 57: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} </center> | }} </center> | ||
| − | *[ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B53R-AIjcbIqWE02dEFjbjJrUXM/view Советы] |
*[https://docs.google.com/drawings/d/1G2DXVN_2xFv32nMQjfK5LV4aRVEZyY07DAMz3-PjT5g/edit Система оценивания образовательной экскурсии "Люблю Отчизну я, но странною любовью"] | *[https://docs.google.com/drawings/d/1G2DXVN_2xFv32nMQjfK5LV4aRVEZyY07DAMz3-PjT5g/edit Система оценивания образовательной экскурсии "Люблю Отчизну я, но странною любовью"] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B53R-AIjcbIqdl9tMV85cllrTkk/view Маршрутный лист] | *[https://drive.google.com/file/d/0B53R-AIjcbIqdl9tMV85cllrTkk/view Маршрутный лист] | ||
Версия 14:36, 1 апреля 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название образовательного события
"Люблю Отчизну я, но странною любовью..."
Авторы образовательного события
- Бударина Елена Сергеевна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
- Костяева Наталья Александровна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
- Панкратова Елена Степановна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
- Климова Людмила Васильевна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
Целевая аудитория
Учащиеся 8-9-х классов
Актуальность образовательного события
"Знание истории своего Отечества, является обязанностью настоящего гражданина России. Поэтому мы считаем, что рассмотрение всех событий истории России актуально всегда. Чтобы заинтересовать в конечном результате проекта не только своих одноклассников, но и учащихся всей школы, мы решили создать проект, за основу которого взяты произведения М.Ю.Лермонтова о Родине, ведь обществу нужны дети с развитым критическим мышлением и коммуникативной компетенцией.
Цель образовательного события
Формирование умения учащихся строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в творчестве М.Ю.Лермонтова
Задачи образовательного события
- Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
- Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.
- Работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
Планируемые результаты образовательного события
В ходе проведения образовательного события произойдет:
- Формирование интереса школьников к творчеству М. Ю. Лермонтова.
- Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы.
- Умение работать в группах, устанавливать рабочие отношения, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
- Воспитание патриотизма, любви к Родине у школьника, способного аргументированно высказывать своё мнение и оформлять в устных и письменных высказываниях.
- Понимание творчества М. Ю. Лермонтова.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- Советы
- Система оценивания образовательной экскурсии "Люблю Отчизну я, но странною любовью"
- Маршрутный лист
- [Отчет]
- [Оценка готовности]
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- [Интерактивная игра «»]
- [Интерактивная игра «»]