Русская классика и современный читатель: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 6: | Строка 6: | ||
*Шестакова М.Р., учитель русского языка и литературы, МАОУ СОШ №30, г.Тамбов | *Шестакова М.Р., учитель русского языка и литературы, МАОУ СОШ №30, г.Тамбов | ||
*Неволина Г.М., учитель русского языка и литературы, многопрофильный кадетский корпус им. Демина, г.Тамбов | *Неволина Г.М., учитель русского языка и литературы, многопрофильный кадетский корпус им. Демина, г.Тамбов | ||
| − | + | Целевая аудитория 5-11 классы | |
| − | 5-11 классы | ||
== Актуальность образовательного события == | == Актуальность образовательного события == | ||
Версия 13:23, 1 апреля 2016
Название образовательного события
Русская классика и современный читатель
Авторы образовательного события
- Терехова Л.В. учитель русского языка и литературы, МАОУ «Лицей №28 имени Н.А.Рябова», г.Тамбов
- Шестакова М.Р., учитель русского языка и литературы, МАОУ СОШ №30, г.Тамбов
- Неволина Г.М., учитель русского языка и литературы, многопрофильный кадетский корпус им. Демина, г.Тамбов
Целевая аудитория 5-11 классы
Актуальность образовательного события
Русская классика и современный читатель. Учащиеся в ходе исследований будут проводить анкетирование различных возрастных и социальных аудиторий с целью изучения актуальности данной проблемы. Старшеклассники найдут в произведениях классической литературы 19 века проблемы, созвучные нашему времени, проведут аналогию и определят сходства и различия в решении проблем. В результате учащиеся более глубоко изучат классику, что позволит им легко ориентироваться в мире классической литературы, что подготовит их к успешной сдаче ЕГЭ в 11 классе (сочинения)
Цель образовательного события
Привлечение современного читателя к русской классической литературе посредством технологий ТРИЗ и «Мозгового штурма».
Задачи образовательного события
- Научить читателей выбирать произведения русской классической литературы в соответствии с возрастными и психологическими особенностями.
- Развивать познавательный интерес читателей.
- Найти точки соприкосновения проблем в литературе 19 и 21 веков.
- пропагандировать произведения классической литературы.
Планируемые результаты образовательного события
научить
- составлять, проводить анкетирование и обрабатывать результаты;.
- выявлять основные проблемы произведений в классической и современной литературе;
- формировать навыки сопоставительного анализа;
- работать в программе Publisher;
- отбирать материал для проведения читательских конференций;
- проводить дебаты;
- работать в команде.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Планирование образовательного события
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- [ https://drive.google.com/file/d/0B41Oo9Cj9wOsQUUzZk0yRjlHN2c/view?usp=sharing Перечень прогресса]
- [ https://drive.google.com/file/d/0B41Oo9Cj9wOsYWE1Wm1BbVJ4X0U/view?usp=sharing Самооценка готовности]
- [ https://drive.google.com/file/d/0B41Oo9Cj9wOsa2JOa0c0bVFFdnc/view?usp=sharing Отчет]
- Итоговая самооценка
- [ https://drive.google.com/file/d/0B41Oo9Cj9wOscFhyOE1UWUNhTVk/view?usp=sharing Работа участников]
- [ https://drive.google.com/file/d/0B41Oo9Cj9wOsWXF0UFZWTFFpS0U/view?usp=sharing Эссе Самооценка]
- [ https://drive.google.com/file/d/0B41Oo9Cj9wOsbFFsd1FIYlRoZkE/view?usp=sharing Оценка презентации]
- Итоговый продукт
- Итоговое голосование
- [ http://LearningApps.org/watch?v=pb624m5bt16 Интерактивная игра «Русская классика и современный читатель»]
- Викторина