По следам «Онегина» в искусстве

[[|400 px|right]]

Название квеста

«По следам «Онегина» в искусстве»

Авторы идеи

• Пятова Елена Викторовна, педагог-библиотекарь МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
• Милосердова Ирина Владимировна, учитель математики МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
• Белецкая Лариса Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
• Свиридова Наталья Павловна, учитель ритмики и хореографии МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области

Тема квеста

Художественная культура

Проблемное поле

Какой след оставил роман «Евгений Онегин» в искусстве?

Цель квеста

Формирование у учащихся интереса к произведениям искусства

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
• развитие эстетического вкуса, критического, творческого, теоретического мышления;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира
• формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• владение основами самоконтроля, самооценки;
• умение делать выводы;
• смысловое чтение;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие ИКТ-компетенции.

Предметные результаты:

1. в познавательной сфере: представлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества;

• наблюдать (воспринимать) объекты и явления искусства, воспринимать смысл (концепцию) художественного образа, произведения искусства;
• усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства;
• различать изученные виды и жанры искусств;
• описывать явления искусства, используя специальную терминологию;
• классифицировать изученные объекты и явления культуры;
• структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных источников;

2. в ценностно-ориентационной сфере:

• представлять систему общечеловеческих ценностей;
• осознавать ценность искусства разных народов мира и место отечественного искусства;
• уважать культуру другого народа, осваивать духовно- нравственный потенциал, накопленный в произведениях искусства, проявлять эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;

3. в коммуникативной сфере:

• формировать коммуникативную, информационную и социально-эстетическую компетентности, в том числе овладевать культурой устной и письменной речи;
• использовать методы эстетической коммуникации, осваивать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

4. в эстетической сфере:

• развивать в себе индивидуальный художественный вкус, интеллектуальную и эмоциональную сферы;
• воспринимать и анализировать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;
• проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры, расширять свой эстетический кругозор;
• понимать условность языка различных видов искусства, создавать условные изображения, символы;
• определять зависимость художественной формы от цели творческого замысла; — реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом (художественно-образном) материале;
• в трудовой сфере: — применять различные художественные материалы, использовать выразительные средства искусства в своем творчестве как в традиционных, так и в инновационных (информационных) технологиях.

Возраст участников, межпредметные связи

веб-квест предназначен для учащихся 9-11 классов, литература, искусство, информатика

Образовательное пространство и ресурсы

Виртуальная страница и информационные ресурсы школьного ИБЦ и Интернет

Введение: сюжет, роли

Пушкин - величайший русский поэт XIX века, творчество которого является достоянием всего человечества. Читая его произведения, люди погружаются в «мир Пушкина». В детстве мы зачитываемся сказками, взрослея, открываем для себя романтические поэмы и «Повести Белкина». Венцом творчества великого поэта является роман в стихах «Евгений Онегин». Это величайшее творение Пушкина произвело и производит огромное впечатление. 195 лет назад, 22 октября 1823 года, была написана первая глава романа, работа над которым продолжалась более 7 лет. Ещё при жизни поэта современники с нетерпением ожидали появления каждой новой главы, роман начал печататься ещё неоконченным. Он вдохновил и вдохновляет читателей на новые произведения искусства: композитор садится за инструмент, чтоб выразить эмоции, полученные при чтении, в музыке, художник берётся за кисть, чтоб изобразить своё видение строк этого гениального произведения.

Веб-квест "По следам «Онегина» в искусстве» поможет учащимся узнать, как смогли отобразить гениальное произведение Пушкина скульпторы, художники и композиторы, каким образом передали его лёгкость, свободу и всеобъемлемость. Незабываемые встречи с произведениями искусства, работа в новых веб-сервисах, интересные задания и приятное общение превратят участие в веб-квесте в увлекательное образовательное путешествие.

В ходе прохождения веб-квеста каждая команда поэтапно создаёт свой виртуальный путеводитель «По следам «Онегина» в искусстве.

Сценарный план квеста

Этап 1

Проблемный вопрос первого этапа «Какое отражение получил роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» в скульптуре?»

• Ключ

Для доступа к основному заданию предлагается игра «Собери пазл», созданная в конструкторе пазлов Jig Saw Planet

• Задание

Расскажите о всех известных вам памятниках героям романа "Евгений Онегин"

• Необходимые инструменты

Сервис для выполнения работы Emaze

• Форма представления результата

Итогом 1 этапа станет презентация, рассказывающая о всех известных памятниках героям романа «Евгений Онегин»

Этап 2

Проблемный вопрос второго этапа «Как помогает понять характеры героев романа изобразительное искусство?»

• Ключ

Ключом к основному заданию является игра «Установи соответствия», созданная в сервисе LearningApps

• Задание

Роман Пушкина "Евгений Онегин" иллюстрировали многие художники.Чьи работы, на ваш взгляд, наиболее точно отражают строки гениального произведения? Выберете строки из романа и подберите к ним соответствующие иллюстрации, расскажите об истории их создания и технике выполнения.

• Необходимые инструменты

Сервис для работы Smore.

• Форма представления резуль

Этап 3

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата

Этап 4

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата