Парта героя

Шаблон

[[|400 px|right]]

Название квеста

Парта героя

Авторы идеи

• Симонова Снежана Викторовна , учитель физики и информатики МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
• Пустовалова Раиса Федоровна, учитель истории и обществознания МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
• Синявин Алексей Иванович, учитель истории и обществознания МБОУ «Никифоровская СОШ №1»

Тема квеста

Жизнь и подвиг Михалева Андрея выпускника школы

Проблемное поле

И на подлодке «Комсомолец » И на чеченских блокпостах И рядовой, и доброволец Остались вечно на местах.

Цель квеста

 Знакомство с героем-земляком за своей школьной партой   с применением информационных технологий.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему малой Родины

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору

• формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его самопожертвование

• формирование коммуникативной компетентности

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

• развитие мотивации к овладению культурой активного использования поисковых систем и ресурсов сети Интернет

Предметные результаты:

• формирование основ гражданской, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление ими подвига земляка

• формирование умений применения историко-краеведческих знаний для осмысления

сущности современных общественных явлений и жизни

• развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение

• воспитание уважения к историческому наследию своего родного края
• формирование потребности в систематическом изучении исторического наследия малой Родины

Возраст участников, межпредметные связи

Учащихся 6-7 классов (12-13 лет), Межпредметные связи: история, краеведение, информатика и литература.

Образовательное пространство и ресурсы

Территория посёлка, районный краеведческий музей, школьная историко-краеведческая  комната, семья, школа, одноклассники, клуб «Юный экскурсовод» Центра дополнительного образования детей ЗАТО города Заозерск Мурманской области.
   

Введение: сюжет, роли

Уже 29 лет на дне Норвежского моря покоится атомная подводная лодка «Комсомолец». Она являлась гордостью Вооруженных Сил бывшего Советского Союза. Это была единственная в мире подобного рода субмарина: самая современная и самая глубоководная. Она использовалась как истребитель, штурмовик. «Комсомолец» должен был уничтожать ракетные подводные лодки, авианесущие ударные группы, состоящие из авианосца, и кораблей сопровождения, мог вести огонь по береговым объектам с большого расстояния.

               Служить на такой  подводной лодке  было  очень почётно, да и отбор матросов  проходил очень жестко.

Однако Андрею Михалёву и ещё 41 подводнику не суждено было благополучно завершить воинскую службу. 7 апреля 1989 года в результате мощного взрыва подводная лодка «Комсомолец» затонула в 180 милях юго-восточнее острова Медвежий. За проявленные мужество и героизм все члены экипажа были награждены орденами Красного Знамени. В ходе квеста учащимся предстоит выполнить проблемно-информационные задания, которые получат посетив музеи, родителей героя, одноклассников, учителей и классного руководителя. На каждом этапе учащиеся разгадывают кроссворд, ребус , попутешествуют по ментальной карте «Памятные места матроса», ищут QR-код для выполнения отдельного этапа. Участники квеста должны: • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, • свободный доступ к Сети Интернет, • иметь аккаунт ВКонтакте, • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, • иметь навыки работы на ПК, • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0 Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. За правильно выполненное задание вы будете получать по 1 жетону. Максимальное количество набранных баллов - 15. Итогом прохождения квеста будет оформлен информационный стенд о герое –земляке и наклейка на парту. И победитель получит право сидеть за такой партой.

Сценарный план квеста

Информация о герое на стенде в классе (логотип, биографическая справка о заслуженном человеке, герое, имеющем непосредственное отношение к школе, вошедшем в историю отечества и/или являющимся героем нашего времени; фотография; описание героического пути, подвига; QR-код для мобильных устройств, отсканировав который школьник попадет на официальный портал (страница сайта школы), где представлена подробная информация о героях)

Этап 1

Разгадав кроссворд учащиеся узнают исторические места родного края, где прошли детство и юность Михалёва Андрея Вячеславовича. И получат доступ к следующему заданию.

• Задание Кроссворд «Память храня» http://puzzlecup.com/?guess=0D095506E8591EC5

Этап 2

На втором этапе квеста ребятам предстоит прочитать ребус , в котором зашифрован один из символов, находящегося на гербе города Тамбова.

• Задание http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=3&mode=0&slovo=%CF%D7%C5%CB%C0

Выполнив задания первого и второго этапов, учащиеся получат возможность на стенде ознакомиться с биографией нашего героя.

Этап 3

Просмотрев фильм «Остаться в живых», учащимся предстоит ответить на вопросы.

• Художественный фильм «Остаться в живых» https://www.youtube.com/watch?v=mrySASxkK18

Вопросы: 1. Как звали капитана подводной лодки, на которой служил трюмным матросом Михалёв Андрей? 2. Название корабля , прибывшим первым на место катастрофы? 3. Найти на общей фотографии нашего земляка.

• Ресурсы сети Интернет

• Перед Вами письмо, которое размещено на сайте школы в рублике «Патриотическое воспитание. http://schkola1.68edu.ru

Его написали ваши ровесники из города Заозёрск Мурманской области. Чтобы бы написали в ответ на это письмо? Ответ на это письмо и будет продолжением для перехода в следующий этап.

Этап 4

К 30-летию гибели подводной лодки «Комсомолец» на здании школы была заменена мемориальная доска .

• Ключ

• На фото Вы видите авторов барельефа, родственников, классного руководителя и др. Побеседовав с очевидцами, найдите информацию об авторах барельефа. Это поможет Вам перейти к заключительному этапу.

• Необходимые инструменты

Компьютер, интернет, краеведческая комната, краеведческий музей и родственники Андрея.

• Форма представления результата

Размесить информацию на школьном сайте в рубрике клуб «Память».

Итоговое задание

https://learningapps.org/display?v=pkpo5n3na18

Познакомившись с информацией на стенде Вы узнали жизненный и героический путь Михалёва Андрея Вячеславовича. За каждое правильно выполненное задание Вы получали жетоны. Если Вы набрали максимальное число жетонов – 15, то стали победителем и получаете возможность сидеть за партой героя.

Формирующее и итоговое оценивание

Лист самооценки и взаимооценки в работе над квестом https://ru.calameo.com/read/00512479975672933556b