Формирование социально значимых компетенций обучающихся: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
|} | |} | ||
|} | |} | ||
| + | [[Категория:Шаблоны]][[Категория:Региональные сетевые ресурсы]] | ||
Текущая версия на 13:10, 5 декабря 2024
|
 Формирование общечеловеческой культуры, развитие у выпускников необходимых качеств, способствующих их успешности в условиях глобализированного мира, выступают основными задачами современного образования. Общая цель образования отражает социальный заказ общества, направленный на развитие и саморазвитие индивидуальности. Важность введения знаний по финансовой грамотности в содержание учебных предметов обусловлена новыми образовательными запросами семьи, общества и государства, а также необходимостью адаптации школьников к динамично изменяющимся социально-экономическим условиям в современном обществе, повышенными требованиями к личности и будущим кадрам в условиях рыночной экономики, их активности, самостоятельности, компетентности, деловитости, ответственности. Финансовая грамотность может стать ресурсом не только для достижения общих целей и результатов образования в целом, но и быть содержательным элементом школьных курсов, не нарушая их целостности, а способствуя органичной связи с действительностью, жизненными потребностями. Для современного поколения одной из важнейших является способность решать специфические, связанные с финансовыми вопросами, проблемы путём привлечения полученных знаний, умений, собственного опыта, формирование качеств социальной и личной ответственности, выработки собственной человеческой позиции и возможности проявления себя в различных событиях общественной жизни. Достижение планируемых результатов обеспечивает появление значимых эффектов финансовой грамотности молодёжи – формирование финансовой, социальной, коммуникативной, этической, гражданской компетентности и социо-культурной идентичности.
|