Экскурсия в краеведческий музей

Название образовательного события

Экскурсия в краеведческий музей

Тема образовательного события

История. 1. координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия. способность применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности; 2. уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней;

Авторы образовательного события

• Фионов Алексей Николаевич, учитель технологии, учитель истории
• Федосеев Александр Сергеевич, учитель технологии
• Матрохин Александр Владимирович, педагог-организатор

Форма проведения образовательного события

Образовательное путешествие

Образовательное пространство

Краеведческий музей

== Целевая аудитория ==

12-13 лет

Актуальность образовательного события

Актуальность изучения современного музея, как способа бытия социальной памяти, определяется в первую очередь тем, что именно музей в своих экспозициях, способен донести дух той неповторимой эпохи, которая позволяет человеку, особенно молодому, получить достоверные и полные представления о своем прошлом. Современный быстроменяющийся мир полон открытий и катаклизмов, связанных с крушением идеалов, сменой идеологий, трансформацией мировоззрений, обострением глобальных проблем современности. Человек, живущий в перманентном состоянии неопределенности и изменчивости, неизбежно пытается найти способ ощутить себя частью незыблемого, определить свое место в социуме, осознать свои исторические корни и прикоснуться к вечным ценностям культуры. В музее человек не просто получает разнообразную информацию, но может удостовериться в ней с помощью музейных предметов, которые представляют собой социокультурные реалии, прошедшие ценностно-познавательный анализ, являющиеся подлинными свидетельствами, убедительным доказательствами исторического прошлого или настоящего национальной и мировой культуры. Таким образом, музейный предмет, представляя собой, часть реальности, несет информацию о развитии природы, общества, культуры. Будучи материальным объектом, он является свидетельством тех фактов, событий, и явлений, которые происходили. Обладая цветом, размером, весом, отличаясь принадлежностью к важным, знаменательным, неординарным событиям или напоминая о прошедшей эпохе и людях, музейные предметы воздействуют одновременно на эмоциональную, нравственную и интеллектуальную сферы личности. Музейные собрания и созданные на их основе музейные экспозиции представляют собой особые художественно-научные реальности, благодаря которым предстает утраченная действительность, создается возможность общения с ушедшими поколениями и вводится в научный оборот новая, достоверная информация

Цель образовательного события

1) расширение и систематизация знаний учащихся по истории Тамбовского края, формирование в их сознании социально-значимых, духовно-нравственных и патриотических ценностей; 2) активное и творческое применение краеведческих знаний в учебной и социальной деятельности, социализация к гражданской социализации личности школьника; 3) развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого Нижегородского региона и их динамике и взаимосвязи с историей России; 4) формирование у школьников чувства гордости за дела и подвиги своих, за их вклад в культурное наследие Родины, за подвижничество, за любовь к Отечеству.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

• формирование целостного мировоззрения,

соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Предметные

• История

• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;

• уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; Метапредметные

Планирование образовательного события. Разработка сценария

• план образовательного путешествия. «Посещение краеведческого музея»

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

• [ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScLmHEz7zb0jDUN11IjpNke39KBdiMZloRAJaxHN-uRyTrhbA/viewform Тест "Тамбовское краеведение" ]

• [ https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QSmwPpmZbNeW8R4wVbiRhWtxRmck59B08T1rIsDdPq0/edit?usp=sharing Таблица ответов тест]
• Сводка ответов теста

• [Виртуальная доска]

• []

• []

• []

Оценивание в образовательном событии

• Журнал участника
• Маршрутный лист
• Проект Тамбовский край
• Статья
• Фотоальбом

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

• Ребус
• Пазл «»
• Кроссворд «»
• [ https://learningapps.org/view1458769 Интерактивная игра «»]

• [ http://www.umapalata.com/uschool/expo/aleks87/14606.html?LANG=RU Интерактивная игра «»]

• [ https://learningapps.org/watch?v=p818q0tbk18 Интерактивная игра «»]

• [Интерактивная игра «»]

Полезные ресурсы

• [ http://tambovgrad.ru/content/materials/80-Iz-istorii-zaselenija-Tambovskogo-kraja.html]
• [ http://www.tambovmuseum.ru/]
• [ https://seleste-rusa.livejournal.com/937742.html]
• [ https://tambov.sutochno.ru/info/gorod]