Как появилось платье?

== Творческое название образовательного путешествия ==Как появилось платье?

== Идея образовательного путешествия ==Процесс создания швейного изделия

== Авторы идеи ==Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое

• Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»
• Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка

== Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия ==Швейное дело

== Возраст участников ==12-13 лет

Планируемые результаты

• Предметные результаты

• формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;

•развитие мышления, способности к пространственному анализу; •формирование эстетических представлений и вкуса; •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;

• формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;

• практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности; • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии;

• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;
• овладение методами эстетического оформления изделий;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

• Метапредметные результаты

• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

обоснование путей и средств устранения ошибок;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда; •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

• Личностные результаты

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•овладение элементами организации умственного и физического труда; •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности; •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.

Маршрут образовательного путешествия

• [ https://www.mindmeister.com/1067021531 План образовательного путешествия «Как появилось платье?»]

== Задания для групп ==Создать презентацию "Тамбовчанка" - вчера и сегодня. Сделать фоторепортаж. Взять интервью у работников фабрики.

== Формирующее и итоговое оценивание ==*[ https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкета;

• [ https://docs.google.com/forms/d/16RfxTpc0ZBPdJli__nvAid58OU_mnQSUhxPVy0semTg/edit Тест «Основы конструирования швейных изделий»];
• [ https://docs.google.com/document/d/1RJ0zBkAQGQYk0puETLnqxZFJlV-L1pejzgd8JLsNjhg/edit?usp=sharing Лист самооценки]
• Маршрутный лист

== Дидактические материалы ==*Ребус

• [ https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1aa8c7dff147 Пазл «Платье»]

Полезные ресурсы

• [ https://learningapps.org/watch?v=pdm38ycfk18 Интерактивная игра «Шьём платье»]
• [ https://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]
• [ https://learningapps.org/view2948365 Интерактивная игра Терминология ручных работ]