Портрет школы-лаборатории: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 150: | Строка 150: | ||
=== 18. Организация профильного и профессионального образования обучающихся на основе сетевой реализации образовательных программ === | === 18. Организация профильного и профессионального образования обучающихся на основе сетевой реализации образовательных программ === | ||
*МАОУ Лицей № 28 им. Н.А.Рябова г.Тамбова | *МАОУ Лицей № 28 им. Н.А.Рябова г.Тамбова | ||
− | *ТОГБПОУ «Тамбовский областной медицинский колледж» | + | *[https://docs.google.com/document/d/1KJCYsJlmxFjPsGROirFl9xJMmozTDR-xZcOfkIJd0sM/edit?usp=sharing ТОГБПОУ «Тамбовский областной медицинский колледж»] |
+ | |||
=== 19. Организационно-методическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях Тамбовской области === | === 19. Организационно-методическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях Тамбовской области === | ||
*ТОГБПОУ «Мичуринский аграрный техникум» | *ТОГБПОУ «Мичуринский аграрный техникум» |
Версия 16:24, 14 марта 2018
Цель:создание среды для обмена информационными ресурсами общеобразовательных учреждений области, имеющих статус инновационных площадок |
Целевая аудитория:педагогическое сообщество региона |
МодераторКалмыкова Елена Владимировна |
Направления деятельности:
|
Новости школы-лаборатории |
Методическая копилка |
Информационные карты школ-лабораторий инновационного развития (по направлениям деятельности)1. Апробация ФГОС старшей школы: формы, методы, технологии
2. Апробация ФГОС основного общего образования
3. Создание сети лабораторий местного развития с учетом региональных инициатив
4. Проектирование системы профильного и профессионального образования в условиях регионального ресурсного центра агробизнес-образования5. Организация внеурочной деятельности в контексте требований ФГОС в рамках модели «Базовая школа с филиалами»
6. Моделирование профессионально-развивающей среды образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС7. Детский сад – открытая социально-педагогическая система
8. Проектирование системы выявления и оказания ранней помощи обучающихся (воспитанников)
9. Технология тьюторского сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы10. Проектирование института медиации в условиях общественно-ориентированного образования11. Развитие жилищно-просветительского движения в системе непрерывного образования Тамбовской области
12. Духовно-нравственное развитие личности учащихся на основе интеграции духовно-нравственного компонента в содержании программ основного общего образования: «Литература», «Русский язык», «Мировая художественная культура», «Музыка», «Изобразительное искусство»13. Интеграции модели казачьего кадетского корпуса в воспитательную систему профессионального образовательного учреждения
14. Развитие системы профессиональной ориентации на уровне образовательной организации15. Формирование внутриучрежденческой системы оценки качества образования
16. Формирование модели внутришкольной оценки качества воспитания
17. Совершенствование профориентационной работы в образовательных организациях Тамбовской области
18. Организация профильного и профессионального образования обучающихся на основе сетевой реализации образовательных программ
19. Организационно-методическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях Тамбовской области
|