Конспект организованной образовательной деятельности математические игры с детьми группы раннего возраста «Путешествие в лес»»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 «Колокольчик», Моршанского района

Конспект организованной образовательной деятельности математические игры с детьми группы раннего возраста «Путешествие в лес»»

Составил: Задникова Клавдия Ивановна педагог первой квалификационной

категории

2017 г.

Цель: развивать у детей интерес к математическим играм, способствовать развитию умения детей действовать согласованно, принимая общую цель.

Задачи:

 Формировать умение выделять предметы с двумя одинаковыми признаками (цвет и форма)

 Учить согласовывать числительные «один» и «много» с существительными

 Развивать речь. Активизировать словарь (один, много)

 Побуждать детей отвечать на вопросы

 Развивать мелкую моторику рук

Материал: 2 медведя (большой и маленький), 2 корзинки (большая и маленькая), детали строительного материала разного размера и цвета, цветы.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами совершим прогулку в лес, я предлагаю вам сесть в поезд и отправиться в путешествие.

Подвижная игра «Поезд»

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чу – чу, чу- чу, чу- чу,

Бежит паровоз.

Далеко, далеко

Ребят он повез.

Но вот, остановка

В дороге опять,-

Вставайте, ребята,

Пойдемте гулять.

Воспитатель: вот мы и оказались в лесу, кого вы увидели?

Дети: Медведей.

Воспитатель: А какие медведи по размеру?

Дети: Один большой, второй маленький.

Воспитатель: Что стоит рядом с медведями?

Дети: Около большого медведя стоит большая корзина, около маленького медведя - маленькая корзина.

Воспитатель: А что вы еще видите на полянке?

Дети: - много кубиков.

Воспитатель: А что можно построить из кубиков?

Дети: - из кубиков можно построить медведям домики.

Воспитатель: Большому медведю, какой дом нужно построить?

Дети: Большой, а медвежонку – маленький.

Воспитатель: Ребята, возьмите по одному кубику и положите в корзину большому медведю. Какого цвета вы положили кубики? (дети называют цвет кубиков)

Воспитатель спрашивает у детей - Сколько у тебя кубиков?

Дети: - один.

Воспитатель: Сколько кубиков в корзине у большого медведя?

Дети: много.

Воспитатель: Ребята, давайте соберем кубики для маленького медведя. Какие кубики вы отберете?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Возьмите маленькие кубики по одному, какого они цвета? Положите их в маленькую корзину. Сколько кубиков в маленькой корзине?

Дети: Много.

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы, потрудились вы на славу. Кубики мы заготовили и медведи могут строить себе домики. А мы, продолжим наше путешествие. (Дети едут поездом).

И снова наш поезд

Несется, летит.

Вагон за вагоном

По рельсам скользит.

Но вот остановка

В дороге опять, -

Вставайте ребята

Пойдемте гулять.

Воспитатель: Ребята, мы на лесной поляне. Послушаем пение птиц. (дети слушают запись пения птиц)

Воспитатель: Ребята, что растет на полянке?

Дети: Цветы.

Воспитатель: Сколько вы видите цветов?

Дети: Много

Воспитатель: Возьмите по одному цветку и скажите какого цвета ваш цветок?

Воспитатель: Понюхайте цветы. (дети вдыхают через нос, а выдыхают через рот)

Воспитатель: Ребята, давайте соберем все цветы в один букет. Сколько цветочков в букете?

Дети: Много.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в лес, пора нам возвращаться в детский сад.