Экологическая тропа

Тема образовательного путешествия

Экологическая тропа

Главная идея образовательного путешествия

Главной идеей образовательного путешествия "Экологическая тропа" является знакомство с природными объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день и воспитание бережного отношения к природе,привлечение учащихся и их родителей к экологическим проблемам малой родины;

Авторы идеи образовательного путешествия

Уклеин Валерий Николаевич руководитель проекта-Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина".

Евдокимов Олег Владимирович-МБОУ Знаменская СОШ Дуплято-Масловский филиал.

Федорова Наталья Борисовна-МБОУ "СОШ" г.Котовска Тамбовской области.

Ипполитов Владимир Александрович-ТОГБПОУ "Приборостроительный колледж".

Цель образовательного путешествия

формирование целостного представления об окружающей природе, закономерностях биологических и других естественных процессов, экологической культуры, экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности в поведения человека в окружающей среде.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты - воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия, развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение; - способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к окружающей его природе.

Метапредметные результаты

-познакомить с видовым разнообразием растительного и животного мира различных биоценозов Тамбовщины; -сформировать у обучающихся и общественности города базовые знания о редких и исчезающих видах флоры и фауны нашей области; -формировать активную жизненную позицию обучающихся и общественности в области рационального природопользования; -самостоятельно определить цель обучения, определять и ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи, расширять познавательные интересы; -проанализировать поставленную задачу и те условия, в которых она должна быть реализована; -сопоставить содержание указанной задачи с имеющимися знаниями и умениями; -самостоятельно спланировать способы достижения поставленных целей, находить эффективные пути достижения результата, умение искать альтернативные нестандартные способы решения познавательных задач; -способность сопоставлять собственные действия с запланированными результатами, контролировать свою деятельность, осуществляемую для достижения целей; -рассматривать разные точки зрения и выбрать правильный путь реализации поставленных задач; -оценить свои действия, изменять их в зависимости от существующих требований и условий, корректировать в соответствии от ситуации; -оценить правильность выполнения познавательной задачи, свои имеющиеся возможности ее достижения; -уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности. -согласовывать свои мотивы и позиции с общественными, подчинять свои интересы коллективным; находить общее решение, которое будет удовлетворять общим интересам; -поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;

Предметные

-выполнение простейших экологических исследований в полевых условиях.

-формирование умений правильного поведения в природе.

-разработка и создание информационных щитов

-прокладка маршрута на местности

-создание паспорта тропы.

Возраст участников

Обучающиеся 8-9 классов(14-15 лет)

Межпредметные связи

География, картография, биология, экология, краеведение, история.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

• Карта образовательного путешествия

Карта-схема маршрута экологической тропы маршрут

• Маршрутный лист образовательного путешествия

Маршрутный лист экологической тропы

• Вопросы и задания

вопросы к маршруту

• Инструктажи

инструктажи на пунктах маршрута

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

• Материалы для входного оценивания

экологический кроссворд

• Материалы для формирующего оценивания

экологические упражнения

• Материалы для итогового оценивания

тест

• Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

Красная книга Тамбовской области,