Воды на Земле много или мало?

Тема образовательной экскурсии

Воды на Земле много или мало?

Авторы идеи образовательной экскурсии

Бударина Наталия Алексеевна, филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Авдеевка

Макарова Татьяна Ивановна, Покрово-Марфинский филиал МБОУ «Знаменская СОШ»

Миронова Людмила Аркадьевна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Большая Липовица

Воложанина Лия Евгеньевна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

Селиверстова Людмила Вячеславовна, МБОУ «Цнинская СОШ №1»

Матвеева Светлана Анатольевна, ТОГБОУ «Многопрофильный кадетский корпус им. Героя Советского Союза лётчика-космонавта СССР Л. С. Дёмина.

Актуальность

Вода – одно из главных богатств на Земле. Вода входит в состав любого живого организма. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство – надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.

Цель образовательной экскурсии

Формирование у детей бережного отношения к водным ресурсам планеты, привитие умения следить за качеством питьевой воды, умения соотносить полезность своих поступков относительно состояния воды как на планете в целом, так и в области, районе, квартире.

Задачи

Познакомиться с маршрутом экскурсии

Изучить технологический процесс очистки воды на Тамбовводоканал

Провести исследование качества воды в школе и дома. Сравнить результаты

Представить результаты в электронном виде

Объект образовательной экскурсии

Тамбовводоканал

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

Химия, биология, экология

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Личностные:

мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

прогнозирование предстоящей работы;

осуществление познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

представление информации в виде таблиц;

выявление сущности, особенности объектов;

анализ объектов на основе умения делать выводы;

обобщение и классифицирование по признакам;

нахождение ответов на проблемные вопросы.

Коммуникативные:

умение слушать и понимать других;

построение речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами;

оформление своих мыслей в устной форме;

умение работать в группе.

Возраст участников

8 класс

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

• Мотивация к изучению/посещению объекта.

• Презентация «Вода – источник жизни нашей планеты»

• Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Афиша

• Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

• Тест

• Выявление образовательных запросов.

• Анкета

• План проведения экскурсии

• [ https://docs.google.com/document/d/1CEm7W9RM-Tms6OSkMhRuPTjTFHc8vBS5drQfVapolu0/edit?usp=sharing Технологическая карта]

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

• Лабораторный практикум

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

• Интерактивная игра «Чистые вещества и смеси»
• Интерактивная игра “Вода. Содержание воды в природе