Озера России: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 50: | Строка 50: | ||
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия] | [https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия] | ||
| − | *Маршрутный лист образовательного путешествия | + | [https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия] |
[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания] | [http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания] | ||
Версия 10:06, 29 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Озера России
Главная идея образовательного путешествия
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе
Авторы идеи образовательного путешествия
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна
Цель образовательного путешествия
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.
2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты - управлять своей познавательной деятельности
- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;
- слушать и оценивать ответы товарищей.
Метапредметные результаты - находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;
-работать по плану;
- заполнять таблицы
Предметные -знать основные понятия темы;
- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;
- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;
-оценивать роль озер в природе и жизни человека.
Возраст участников
14-15 лет
Межпредметные связи
Литература, биология, экология
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
*Карта образовательного путешествия
*Маршрутный лист образовательного путешествия
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
,