По следам геологического прошлого.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Планируемые результаты образовательного путешествия == | == Планируемые результаты образовательного путешествия == | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
| + | Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. | ||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
| + | Регулятивные | ||
| + | учебно-организационные: | ||
| + | Учащиеся научатся: | ||
| + | ставить учебную задачу под руководством учителя; | ||
| + | планировать свою деятельность под руководством учителя; | ||
| + | работать в соответствии с поставленной учебной задачей; | ||
| + | работать в соответствии с предложенным планом; | ||
| + | |||
| + | Учащиеся получать возможность научиться: | ||
| + | участвовать в совместной деятельности; | ||
| + | сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. | ||
| + | оценивать работу одноклассников. | ||
| + | |||
| + | Познавательные | ||
| + | учебно-логические: | ||
| + | Учащиеся научатся: | ||
| + | выделять главное, существенные признаки понятий; | ||
| + | определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; | ||
| + | сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям; | ||
| + | |||
'''Предметные''' | '''Предметные''' | ||
| + | Учащиеся научатся: | ||
| + | • понимать роль и место географического краеведения в системе научных дисциплин, в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем; | ||
| + | • распознавать различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок; | ||
| + | • картографической грамотности. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся получать возможность научиться: | ||
| + | • вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия; | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
Версия 10:54, 26 июня 2017
Тема образовательного путешествия
По следам геологического прошлого. Человек и мир камня.
Главная идея образовательного путешествия
Познакомиться с геологической историей Тамбовского края. Изучить различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок.
Авторы идеи образовательного путешествия
Щербакова Ирина Анатольевна. Кириллова Наталья Викторовна. Вержевикина Наталья Алексеевна. Платицина Наталья Алексеевна.
Цель образовательного путешествия
Создать представление о своём крае как субъекте мирового географического пространства, его месте и роли в современном мире.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
Метапредметные результаты Регулятивные учебно-организационные: Учащиеся научатся: ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей; работать в соответствии с предложенным планом;
Учащиеся получать возможность научиться: участвовать в совместной деятельности; сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. оценивать работу одноклассников.
Познавательные учебно-логические: Учащиеся научатся: выделять главное, существенные признаки понятий; определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
Предметные
Учащиеся научатся:
• понимать роль и место географического краеведения в системе научных дисциплин, в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;
• распознавать различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок;
• картографической грамотности.
Учащиеся получать возможность научиться: • вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;
Возраст участников
Межпредметные связи
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)