Красота спасет мир: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(→Этап 3) |
|||
Строка 54: | Строка 54: | ||
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5 Вики] | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5 Вики] | ||
+ | |||
+ | [http://bytrina11.ru/zhizn-rastenij/sadovo-parkovyie-tsvetochnyie-rasteniya.html Садово-парковые растения] | ||
+ | |||
+ | [http://ozelenitel-stroy.ru/blagoustroystvo-ozeleneniye-i-landshaftnyy-dizayn-parkov Лндшафтный дизайн] | ||
== Введение: сюжет, роли == | == Введение: сюжет, роли == |
Версия 11:26, 22 июня 2017
Название квеста
Красота спасет мир
Авторы идеи
Бабаев Игорь Борисович МБОУ Покрово-Пригородная СОШ
Нечаева Наталия Николаевна МБОУ СОШ №3
Лавренова Ольга Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Первомайский филиал
Чикунова Татьяна Григорьевна МБОУ "Знаменская СОШ" К-Строгановский филиал
Тема квеста
Ландшафтный дизайн
Проблемное поле
Как украсить нашу школу?
Цель квеста
Формирование способностей воспринимать, ценить, анализировать и создавать прекрасное в повседневной жизни.
Планируемые результаты
Предметные результаты
- Учащиеся должны знать основные виды приемов озеленения и особенности выращивания растений.
Метапредметные результаты
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
Личностные результаты
- Умение работать в группе;
- умение находить информацию;
- умение оценивать свои результаты и планировать дальнейшую работу
Возраст участников, межпредметные связи
7-8 класс
Образовательное пространство и ресурсы
Пришкольный участок, кабинет технологии, информатики.
Введение: сюжет, роли
В 1941 году на фронт из села призвали 1500 человек, из них не вернулось 500 человек, поэтому есть необходимость увековечить память погибших односельчан.
Группы: историки, биологи, чертежники, дизайнеры.
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ: почему село названо Покрово-Пригородное
- Задание: Выяснить историю участия односельчан погибших в ВОВ
- Необходимые инструменты: Информацинные технологии, архивы.
- Форма представления результата: презентация.
Этап 2
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата:
Этап 3
- Ключ:Игра
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата: