Место, где рождаются мысли...: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Задачи образовательного события == | == Задачи образовательного события == | ||
| + | *формировать группу учащихся; | ||
| + | *разработать маршрут группы,составить карту; | ||
| + | *углубить знания о культурном наследии области; | ||
| + | *проанализировать стихотворения Е.А. Баратынского, найти связь с родным краем; | ||
* | * | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Планируемые результаты образовательного события == | == Планируемые результаты образовательного события == | ||
В ходе проведения образовательного события произойдет: | В ходе проведения образовательного события произойдет: | ||
Версия 08:44, 31 марта 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название образовательного события
Место, где рождаются мысли...
Авторы образовательного события
- Буданцева Н.П.
- Бирюкова Л.С.
- Ипполитова Д.С., учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №31.
Целевая аудитория
Учащиеся 8-го класса
Актуальность образовательного события
Цель образовательного события
Приобщение к истокам творчества Е.А.Баратынского.
Задачи образовательного события
- формировать группу учащихся;
- разработать маршрут группы,составить карту;
- углубить знания о культурном наследии области;
- проанализировать стихотворения Е.А. Баратынского, найти связь с родным краем;
Планируемые результаты образовательного события
В ходе проведения образовательного события произойдет:
- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
- осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире;
- понимание литературы как особого способа познания жизни;
- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
[Планирование образовательного события]
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- [Виртуальная публикация]
- [Анкета «» ]
- [ Таблица ответов]
- [Сводка ответов]
- [Слайд шоу «»]
- [Журнал участника образовательного события]
- [Отчет]
- [Оценка готовности]
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- [Интерактивная игра «»]
- [Интерактивная игра «»]
- [ Дневник группы образовательного события]
- [Советы для образовательного события]
- [Интервью с участником образовательного события]