Хлеб-всему голова: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Группа (обсуждение | вклад) |
Группа (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
*Маршрутный лист образовательного путешествия | *Маршрутный лист образовательного путешествия | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82-34333260212610139DE4D775E8A308CE?n=98#addphotos | ||
| + | *Вопросы и задания= | ||
| − | + | = Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия = | |
| − | = | + | = Материалы для входного оценивания |
| − | |||
*Материалы для формирующего оценивания | *Материалы для формирующего оценивания | ||
*Материалы для итогового оценивания | *Материалы для итогового оценивания | ||
Версия 11:37, 20 июня 2017
Тема образовательного путешествия
"Хлеб-всему голова"
Главная идея образовательного путешествия
Удивительными могут быть не только экзотические, но и привычные всем, совершенно обыденные вещи. Такие, например, как буханка хлеба.
Хлеб стал символом пропитания, объединив под своим названием все виды еды. Именно с хлебом ассоциируется жизнь, именно про хлеб создано множество поговорок и изречений.
Авторы идеи образовательного путешествия
Меделяев Д.Б.-МБОУ "Стрелецкая СОШ"Тамбовского района Тамбовской области
Ишкова Л.Г. МБОУ "Цнинская СОШ №2"Тамбовского района Тамбовской области
Камнева Л.В. МБОУ "Комсомольская СОШ"Тамбовского района Тамбовской области
Терехова Е.Т. МБОУ "Цнинская СОШ №2"Тамбовского района Тамбовской области
Цель образовательного путешествия
проследить этапы технологий производства хлеба,как жизненного источника энергии
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты проявлять познавательный интерес; приобретать опыт общения со специалистами комбината; проводить самооценку успешности своей деятельности.
Метапредметные результаты
использовать различные способы поиска, сбора, обработки и анализа информации;
анализировать и оценивать процесс современного производства хлебобулочных изделий;
отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.
Предметные
объяснять значимость хлеба как источника питания человека;
характеризовать профессии современного хлебного производства;
понимать процесс изготовления хлебобулочных изделий.
Возраст участников
14-15 лет
Межпредметные связи
биология, технология, география
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания=
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
= Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)