Кто куда, а мы в поход: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 17: | Строка 17: | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
1) воспитание российской гражданской идентичности; | 1) воспитание российской гражданской идентичности; | ||
| + | |||
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и | 2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и | ||
способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе | способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе | ||
мотивации к обучению и познанию; | мотивации к обучению и познанию; | ||
| + | |||
3) формирование целостного мировоззрения; | 3) формирование целостного мировоззрения; | ||
| + | |||
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения | 4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения | ||
к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; | к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; | ||
| + | |||
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной | 5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной | ||
жизни в группах и сообществах; | жизни в группах и сообществах; | ||
| + | |||
6) формирование коммуникативной компетентности в общении и | 6) формирование коммуникативной компетентности в общении и | ||
сотрудничестве со сверстниками; | сотрудничестве со сверстниками; | ||
| + | |||
7) усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения; | 7) усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения; | ||
| + | |||
8) формирование основ экологической культуры; | 8) формирование основ экологической культуры; | ||
| + | |||
9) осознание значения семьи в жизни человека и общества; | 9) осознание значения семьи в жизни человека и общества; | ||
| − | + | ||
10) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия | 10) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия | ||
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; | народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; | ||
| + | |||
11) Развитие мотивов учебной деятельности учащихся, формирование у них | 11) Развитие мотивов учебной деятельности учащихся, формирование у них | ||
личностного смысла учения; | личностного смысла учения; | ||
| + | |||
12) Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных | 12) Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных | ||
социальных ситуациях, а также умение не создавать конфликтов и находить | социальных ситуациях, а также умение не создавать конфликтов и находить | ||
Версия 10:37, 20 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Кто куда, а мы в поход!
Главная идея образовательного путешествия
Познание природы начинается чувственнным путём, при помощи зрения, слуха, осязания, обоняния. Природа с её богатством красок, звуков, запахов, представляет большие возможности для познания правил поведения в природе,правил пожарной безопасности и умение приготовить в походных условиях обед.
Бубенцова Татьяна Николаевна Староюрьевский район МБОУ Староюрьевская СОШ
Борисова Светлана ВАсильевна Староюрьевский район МБОУ Староюрьевская СОШ
Гущина Надежда Васильевна Мучкапский район МБОУ Мучкапская СОШ
Цель образовательного путешествия
Познакомиться с этапами подготовки к туристическому походу, воспитывать бережное отношение к природе, самосохранению собственной жизни и здоровья в походе,научиться приготовлению обеда в походных условиях.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты 1) воспитание российской гражданской идентичности;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
3) формирование целостного мировоззрения;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
7) усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения;
8) формирование основ экологической культуры;
9) осознание значения семьи в жизни человека и общества;
10) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
11) Развитие мотивов учебной деятельности учащихся, формирование у них личностного смысла учения;
12) Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, а также умение не создавать конфликтов и находить
Метапредметные результаты
Предметные
Возраст участников
Межпредметные связи
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)