Природные жемчужины нашего района: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Группа 11 (обсуждение | вклад) |
Группа 11 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Тема образовательного путешествия== | ==Тема образовательного путешествия== | ||
| − | |||
Природные жемчужины нашего района. | Природные жемчужины нашего района. | ||
==Главная идея образовательного путешествия == | ==Главная идея образовательного путешествия == | ||
| Строка 6: | Строка 5: | ||
Знакомство с редкими растениями лесостепной зоны. | Знакомство с редкими растениями лесостепной зоны. | ||
== Авторы идеи образовательного путешествия == | == Авторы идеи образовательного путешествия == | ||
| − | Щигорева Н.В. | + | Щигорева Н.В.- |
| + | |||
Лапшина В.В. | Лапшина В.В. | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
Осознание единства и целостности окружающего мира. | Осознание единства и целостности окружающего мира. | ||
| + | |||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
Самостоятельно организовывать работу в группе, работать по плану, сверять свои действия с целью. | Самостоятельно организовывать работу в группе, работать по плану, сверять свои действия с целью. | ||
| + | |||
'''Предметные''' | '''Предметные''' | ||
Определять роль растений в природе, объяснять их роль в круговороте веществ, характеризовать в познании живой природы. | Определять роль растений в природе, объяснять их роль в круговороте веществ, характеризовать в познании живой природы. | ||
Версия 10:00, 20 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Природные жемчужины нашего района.
Главная идея образовательного путешествия
Знакомство с редкими растениями лесостепной зоны.
Авторы идеи образовательного путешествия
Щигорева Н.В.-
Лапшина В.В.
Цель образовательного путешествия
Изучить растения нашего района, занесенные в Красную книгу.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты Осознание единства и целостности окружающего мира.
Метапредметные результаты Самостоятельно организовывать работу в группе, работать по плану, сверять свои действия с целью.
Предметные Определять роль растений в природе, объяснять их роль в круговороте веществ, характеризовать в познании живой природы.
Возраст участников
11-12 лет.
Межпредметные связи
Связь биологии с географией, экологией.
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)