Путешествие по Воронинскому заповеднику

Тема образовательного путешествия

Путешествие по Воронинскому заповеднику

Главная идея образовательного путешествия

Главной идеей создания заповедника было  сохранение природы.  исторических памятников и создание туристических маршрутов.  Основными достопримечательностями заповедника являются : "Лысая гора", озера Симерка, Кипец, Рамза; Ивовая роща; Святой родник Серафима Саровского; "Барская гора". С целью привлечения туристов были открыты туристические маршруты: экологическая тропа "Заповедные тропинки"; маршрут "Инжавино - Барская гора", "Заповедные озера"

Аннотация Государственный природный заповедник “ВОРОНИНСКИЙ” создан 12 августа 1994 г. с целью сохранения и мониторинга природных лесостепных комплексов. Заповедник расположен в среднем течении реки Ворона на юго-востоке Окско-Донской равнины, имеет площадь 10320 га и протяженность с севера на юг около 40 километров. Он располагается на территории двух административных районов Тамбовской области, Инжавинского и Кирсановского, и состоит из двух относительно больших участков и десяти малых, расположенных в долинах реки Ворона и ее притоков.

Заповедник является природоохранным, научно-исследовательским и эколого-просветительским учреждением федерального значения. Основными целями деятельности заповедника, согласно закону «Об особо охраняемых природных территориях», являются сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений, генетического фонда растительного и животного мира, отдельных видов и сообществ растений и животных, типичных и уникальных экологических систем.

Авторы идеи образовательного путешествия

Егорова Татьяна Александровна Чижикова Ольга Николаевна

Цель образовательного путешествия

Виртуально посетить заповедник Воронинский

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты

Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения. Формирование бережного отношения к природе и её творениям

Метапредметные результаты развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству . развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера. Развитие навыков работы с разного вида информацией Биология:

соблюдать правила поведения в природе; уметь реализовывать теоретические познания на практике; испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с природой; понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде

География: определять местоположение географических объектов на карте; называть меры по охране природы; составлять описание природного комплексов; сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям

Экология:

Возраст участников

11-13 лет (6-7 класс)

Межпредметные связи

Биология, география. экология

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

• Карта образовательного путешествия

• Маршрутный лист образовательного путешествия

• Вопросы и задания

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

• Материалы для входного оценивания
• Материалы для формирующего оценивания
• Материалы для итогового оценивания
• Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)