Действия

Волшебное царство звуков: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:Волшебное царство звуков.jpg|300 px|right|300px|right]]
 +
==Название образовательного события==
 +
Волшебное царство звуков
 +
==Тема образовательного события==
 +
Звуки (музыкальные и звуки шумовые)
 +
== Авторы образовательного события==
 +
*Морскова А.А., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
 +
*Рысцова Е.В., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
 +
*Строкова О.В., учитель музыки МАОУ СОШ №1 – «Сколково-Тамбов» г. Тамбова
 +
*Кокидько Е. В., учитель музыки МБОУ «Избердеевская начальная школа-детский сад» с. Петровское, Тамбовской области
 +
==Форма проведения образовательного события==
 +
Музыкальная прогулка
 +
==Образовательное пространство==
 +
Парк Дружбы
 +
==Целевая аудитория==
 +
Учащиеся 1 класса
 +
==Актуальность образовательного события==
 +
Урок является примером использования модели "Образование вне классной комнаты", направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.
 +
 +
В результате прогулки учащиеся услышат звуки природы (шум ветра, плеск воды, пение птиц и т.д.), соберут «звуковой» материал для озвучивания картин природы и рисунков, которые нарисуют после урока, научатся различать звуки шумовые и музыкальные.
 +
==Цель образовательного события==
 +
Формирование музыкально-слуховых представлений детей в процессе знакомства со звуками окружающего мира посредством инструментов парка.
 +
== Планируемые образовательные результаты ==
 +
*Личностные
 +
 +
У обучающихся будет сформировано:
 +
 +
• положительное отношение к урокам музыки.
 +
 +
Учащиеся получат возможность для формирования:
 +
 +
• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;
 +
 +
• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;
 +
 +
• эмоционально-ценностного отношения к природе.
 +
 +
*Метапредметные
 +
 +
Учащиеся научатся:
 +
 +
• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;
 +
 +
• вносить коррективы в свою работу;
 +
 +
• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
 +
 +
Учащиеся получат возможность научиться:
 +
 +
• понимать цель выполняемых действий;
 +
 +
• адекватно оценивать правильность выполнения задания;
 +
 +
• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
 +
 +
• решать творческую задачу, используя известные средства;
 +
 +
• использовать приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах;
 +
 +
• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;
 +
 +
*Предметные
 +
 +
Учащиеся научатся:
 +
 +
• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интонация, ритм, темп);
 +
 +
• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатленияхи эмоциональной реакции на музыку;
 +
 +
• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;
 +
 +
• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;
 +
 +
• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.
 +
 +
Учащиеся получат возможность научиться:
 +
 +
• узнавать на слух звуки музыкальные и немузыкальные;
 +
 +
• использовать элементарные приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах
 +
 +
• выражать свои музыкальные впечатления средствамиизобразительного искусства;
 +
 +
• выполнять творческие задания;
 +
 +
• пользоваться вместе со взрослыми смартфоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.
 +
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 +
*[https://www.mindmeister.com/914433025 Ментальная карта образовательного события]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://www.mindmeister.com/914433025
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform Анкета «Звуки»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/10YoOV5TBLFGZGXzhhi3shPRj-2gt2jMd3znf8IQniFY/edit#responses Сводка ответов анкеты]
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1odq6YCloWDqSziAQRELSgz3avbSAFWFecRv30cqViEM/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
 +
*[https://photopeach.com/album/dw386i Слайд-шоу]
 +
 +
*[]
 +
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29 Виртуальнаядоскадлярефлексии]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
 +
==Оценивание в образовательном событии==
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c2FkNy04TTI4SVE/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника образовательного события]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c3NkOGZ0cVdyQTQ/view?usp=sharing Оценивание затруднений]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3MVVxVHUwQkVFdFk/view?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3LTAxZVNSM211VE0/view?usp=sharing Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3amZ0UUJMOWFHMWM/view?usp=sharing Оцени свою работу]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3SDZ2a2gtMjA1MWM/view?usp=sharing Инструменты самооценивания и оценивания взаимодействия]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3akJsckpfMTZGQTQ/view?usp=sharing Оценивание наблюдения группы]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3ZUdZMzZVamJXNnc/view?usp=sharing Оценивание фотоотчета]
 +
 +
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 +
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%D0%C8%D0%CE%C4%C0 Ребус]
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2f758d9a4075Пазл]
 +
*[http://puzzlecup.com/?guess=E141126DD1F0D667 Кроссворд «Музыкальный словарь»]
 +
*[http://LearningApps.org/view100847 Интерактивная игра «Музыкальные инструменты»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://LearningApps.org/view100847
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17 Интерактивная игра «Звуки природы»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17 Интерактивная игра «Шумовые и музыкальные звуки» ]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17 Интерактивная игра «Музыкальные понятия»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3dFJjMDlDZG12ck0/view?usp=sharing Мир музыки]
 +
 +
== Информационные источники ==
 +
*[http://www.muz-urok.ru/zvuki_muzikalnyi_shumy.htm Детям о музыке]
 +
*[http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36750.php Дошкольное образование]
 +
*[http://festival.1september.ru/articles/641345/ Открытый урок 1 сентября]
 +
*[https://infourok.ru/material.html?mid=42083 Инфоурок]
 +
*[http://pochemu4ka.ru/load/nachalnye_klassy/uroki_konspekty/konspekt_uroka_po_slushaniju_muzyki_v_1_m_klasse_muzykalnye_i_shumovye_zvuki/202-1-0-10226  Почемучка]
 +
*[http://muzicforchildren.blogspot.ru/2009/12/blog-post.html Детям о музыке и композиторах]
 +
 +
 
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 8, учителя музыки, июнь 2017]]
 
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 8, учителя музыки, июнь 2017]]

Версия 12:05, 21 июня 2017

Волшебное царство звуков.jpg

Название образовательного события

Волшебное царство звуков

Тема образовательного события

Звуки (музыкальные и звуки шумовые)

Авторы образовательного события

  • Морскова А.А., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
  • Рысцова Е.В., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
  • Строкова О.В., учитель музыки МАОУ СОШ №1 – «Сколково-Тамбов» г. Тамбова
  • Кокидько Е. В., учитель музыки МБОУ «Избердеевская начальная школа-детский сад» с. Петровское, Тамбовской области

Форма проведения образовательного события

Музыкальная прогулка

Образовательное пространство

Парк Дружбы

Целевая аудитория

Учащиеся 1 класса

Актуальность образовательного события

Урок является примером использования модели "Образование вне классной комнаты", направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.

В результате прогулки учащиеся услышат звуки природы (шум ветра, плеск воды, пение птиц и т.д.), соберут «звуковой» материал для озвучивания картин природы и рисунков, которые нарисуют после урока, научатся различать звуки шумовые и музыкальные.

Цель образовательного события

Формирование музыкально-слуховых представлений детей в процессе знакомства со звуками окружающего мира посредством инструментов парка.

Планируемые образовательные результаты

  • Личностные

У обучающихся будет сформировано:

• положительное отношение к урокам музыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

• эмоционально-ценностного отношения к природе.

  • Метапредметные

Учащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

• вносить коррективы в свою работу;

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

• использовать приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах;

• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

  • Предметные

Учащиеся научатся:

• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интонация, ритм, темп);

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатленияхи эмоциональной реакции на музыку;

• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать на слух звуки музыкальные и немузыкальные;

• использовать элементарные приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах

• выражать свои музыкальные впечатления средствамиизобразительного искусства;

• выполнять творческие задания;

• пользоваться вместе со взрослыми смартфоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события


Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Информационные источники

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Волшебное_царство_звуков&oldid=30410