Образовательное путешествие. Гр. 10

Тема образовательного путешествия

Что носили наши предки

Главная идея образовательного путешествия

Научить ребенка путешествовать в мире культуры, находить ориентиры способные приоткрыть завесу прошлого, объяснить настоящее и уметь считывать информацию которую содержат объекты культурного наследия.

Авторы идеи образовательного путешествия

Дубинина Наталья Владимировна, Махова Елена Петровна, Казина Марина Витальевна, Тимофеева Диана Михайловна

Цель образовательного путешествия

Сформировать интерес к самопознанию истории и культуры наших предков, самосовершенствование и самоопределение в культурном пространстве.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты Научиться формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению. К пониманию и сопереживанию чувствам других людей. Научиться выполнять различные социальные роли. Развить мотивы учебной деятельности, формирование личностного смысла учения. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, а также не создавать конфликтных ситуаций.

Метапредметные результаты Изучить значительное количество разнообразных информационных ресурсов. В процессе самостоятельной работы познакомится с историей русского народного костюма. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом) Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения Освоить способы решения проблем творческого и поискового характера Планирование, контролирование и оценка учебных действий Использование речевых средств Изложение своего мнения и аргументировать свою точку зрения.

Предметными результатами

1. В познавательной сфере:

· применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; · владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; · применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. 2. В трудовой сфере: · подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; · подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; · проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; · соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; · обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда; · подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения; 3. В мотивационной сфере: · оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности; · выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения; · осознание ответственности за качество результатов труда; · наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; · стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда. 4. В эстетической сфере: · дизайнерское проектирование технического изделия; · моделирование художественного оформления объекта труда; · разработка варианта рекламы выполненного технического объекта; · эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; · опрятное содержание рабочей одежды. 5. В коммуникативной сфере: · формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; · потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы. 6. В психофизической сфере · достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций; · соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований; · сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Возраст участников

6-8 класс

Межпредметные связи

История

МХК

Технология

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

• Карта образовательного путешествия
• Маршрутный лист образовательного путешествия
• Вопросы и задания
• Инструкции
• План проведения интервью
• Рекомендации по работе с архивными источниками
• Сценарный план проведения групповой дискуссии

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

• Материалы для входного оценивания
• Материалы для формирующего оценивания
• Материалы для итогового оценивания
• Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)